《荷花》PPT課件(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容:課時(shí)目標(biāo)
1.通過朗讀感悟,發(fā)揮想象,欣賞荷花的美麗。(難點(diǎn))
2.理解課文內(nèi)容,了解作者是怎樣寫荷花的,鍛煉有條理的表達(dá)能力。
3.增強(qiáng)熱愛大自然的感情,陶冶審美情趣。(難點(diǎn))
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荷花PPT,第二部分內(nèi)容:品讀美文
指導(dǎo)朗讀第1自然段:
思考:“一進(jìn)門就聞到一陣清香”這句中“一……就……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說明什么?
(荷花散發(fā)出來的清香傳得很遠(yuǎn),從荷花池一直飄到公園門口)
為什么我一聞到清香,就趕緊往荷花池為跑去呢?
表達(dá)了作者對(duì)荷花的喜愛,希望看到荷花的迫切的心情。
指導(dǎo)朗讀第2、3自然段:
過渡語:一陣荷花的清香,吸引我一進(jìn)公園就趕緊往荷花池邊跑去,我看到的荷花是什么樣的呢?
作者先寫了對(duì)荷花的總體印象“荷花已經(jīng)開了不少了”,按理說,接著這句總寫,下面就應(yīng)該寫荷花,可是大家看看,作者接下去寫了什么呢?
荷葉
作者為什么寫荷葉呢?有很多同學(xué)喜歡這一句,誰能說說你為什么喜歡這一句呢?
你能告訴大家這一句美在什么地方嗎?
這么多的荷花,一朵有一朵的姿勢。面對(duì)這一池美麗的荷花,作者用了一個(gè)什么詞來比喻它呢(活的畫)?
作者把這一池荷花比作一大幅活的畫,為什么?
這荷花不但美得像畫,而且像一幅什么樣的畫(活的畫)?
從挨挨擠擠的荷葉之間生機(jī)勃勃地冒出來的白荷花。
解讀“有的花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。”
指導(dǎo)朗讀第4、5自然段:
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花,此時(shí)心里會(huì)想些什么呢?
作者所以會(huì)有這些想象都是因?yàn)楹苫ù竺懒,這一池荷花是多么令人神往,老師也想變成一朵荷花,你們想嗎?
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荷花PPT,第三部分內(nèi)容:審美表達(dá)
小結(jié)寫作方法:讀了這篇課文,誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的?
作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象的寫出了荷花的美,尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。
想象說話,抒情表達(dá),豐富語感:其實(shí)荷花的姿態(tài)還有很多,同學(xué)們一定想看!讓咱們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗的、動(dòng)人的荷花。邊看邊想,你打算再用怎樣的語言來贊美這些荷花?
品讀詩句,回味情感:
你們能用你知道的古代詠荷的名詩名句來贊美荷花嗎?
如:楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》:“畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”李白《贈(zèng)江夏書太守良宰》:“清水出芙蓉,天然去雕飾。”……
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荷花PPT,第四部分內(nèi)容:作業(yè)設(shè)計(jì)
讀下面的一段話:
風(fēng)過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
1.想象一下:如果你也是池中的一朵荷花,蜻蜓和小魚會(huì)來告訴你什麼?還有哪些你喜歡的小動(dòng)物會(huì)你交談些什么?
2.模仿課文中的句子寫一寫。
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荷花PPT,第五部分內(nèi)容:課時(shí)作業(yè)
一、看拼音,寫句子。
qīng zǎo, wó dào gōng yuán qù wán, yí jìn mén jiǜ wén dào yí zhèn qīng xiāng。
清早,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。
二、選詞填空。
就要 正在 已經(jīng)
1.荷花(已經(jīng))開了不少了。
2.荷葉(正在)風(fēng)中舞蹈。
3.( 就要。╅_學(xué)了,我們要提前做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。
三、用“有的……有的……有的……”寫一句話。
操場上,有的人在跳繩,有的人在打球,有的人在跑步。
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