《紙的發(fā)明》PPT(第一課時)
第一部分內容：激趣導入
中國古代四大發(fā)明
火藥 指南針 造紙術 活字印刷術
蔡倫的造紙術被列為我國古代四大發(fā)明之一，今天就讓我們深入課文去了解一下。
走近作者
蔡倫(公元62 年—121 年) 字敬仲,湖南耒陽人。蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。永樂十八年(公元75年)蔡倫被選入宮，時約15歲。他讀書識字，成績優(yōu)異，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。中國歷史上宦官干預國政，也正由此開始。在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布(麻布)、麻頭、魚網等原料精制出優(yōu)質紙張，由他監(jiān)制的紙被稱為“蔡侯紙”。他對我國古代科學技術 “四大發(fā)明” 之一的造紙術有著巨大貢獻,被紙工奉為造紙鼻祖、 “紙神”。
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紙的發(fā)明PPT，第二部分內容：初讀感知
自讀提示：
1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。
2.想一想：課文寫了什么？
檢查自讀情況
指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。
說一說：課文主要寫了什么內容？
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紙的發(fā)明PPT，第三部分內容：識字寫字
創(chuàng) 創(chuàng)立 艱苦創(chuàng)業(yè)
攜 攜款 攜老扶弱
制 制定 因地制宜
蔡 姓蔡 蔡寨
練一練
一錘定音（在帶點字的正確讀音下畫“√”）。
朝鮮（xiān xiǎn） 創(chuàng)造（chuàng chàng）
保存（cún cóng） 薄片（báo bó）
傳承（zhuàn chuán）積累（lěi lèi）
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紙的發(fā)明PPT，第四部分內容：梳理結構
再讀課文，想一想課文寫了什么？
示例：課文按照時間的先后順序記敘了造紙術的發(fā)明過程、每個過程對人們生活的影響，以及我國造紙術發(fā)明及傳播，對人類社會進步的促進與影響。
說一說
初讀課文后，你感受到了什么？
示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到我國造紙術發(fā)明對人類社會進步與發(fā)展的影響。
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