《語(yǔ)文園地四 》第2課時(shí)PPT(六年級(jí)下冊(cè))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)思想感情。（重點(diǎn)）
2.理解并背誦日積月累。（難點(diǎn)）
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第二部分內(nèi)容：詞語(yǔ)段運(yùn)用
下面的外貌描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果？
父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。�。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。
他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。
外貌描寫它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。
有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。
用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)；而隨意折下來(lái)的一枝柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結(jié)果并沒(méi)能如愿；而不經(jīng)意的事情，反而很順利地得到好結(jié)果。用道家的話說(shuō)就是指順其自然，凡事不可強(qiáng)求。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
見(jiàn)《孔子家語(yǔ)》。這句是說(shuō)良藥多數(shù)是帶苦味的，但有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。旨在教育人們要勇于接受批評(píng)，現(xiàn)在常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。
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第三部分內(nèi)容：詩(shī)文賞析
詠梅花的詩(shī)句
卜算子·詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
寫荷花的詩(shī)句
如夢(mèng)令·常記溪亭日暮
李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。
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