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《語文園地四 》PPT課件(六年級(jí)下冊(cè))

《語文園地四 》PPT課件(六年級(jí)下冊(cè)) 詳細(xì)介紹:

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部編版六年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地四 》PPT課件(六年級(jí)下冊(cè)),共32頁。

交流平臺(tái)

一個(gè)好的開頭,可以激發(fā)讀者閱讀的興趣;一個(gè)好的結(jié)尾,可以增強(qiáng)文章的感染力,令人回味無窮。閱讀“交流平臺(tái)”中列出的開頭和結(jié)尾,看看它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔谩?/p>

我發(fā)現(xiàn)了《匆匆》這篇文章的開頭運(yùn)用了排比手法列出可以復(fù)返的一些自然現(xiàn)象,而后提出問題:我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?和前面形成對(duì)比,突出時(shí)間的寶貴,引發(fā)讀者的思考。結(jié)尾再次提出這一問題,引人深思,首尾呼應(yīng)。

詞句段運(yùn)用

讀下面的詩句,聯(lián)系你讀過的古詩,說說有哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。

千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。

這句詩選自《竹石》,竹子被賦予了人的頑強(qiáng)、正直不屈、不隨波逐流的高尚品格。

不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。

這句詩選自《墨梅》,梅花被賦予了人的不向世俗獻(xiàn)媚的高尚品格。

荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。

這句詩選自《贈(zèng)劉景文》,傲霜中的菊枝被賦予了詩人孤高傲世的高潔品格。

自讀句子,說說你想到了課文中的哪些情節(jié)和內(nèi)容。

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

父親已經(jīng)受到酷刑,但依然平靜慈祥,突出了父親堅(jiān)定的革命信念。

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕,他向前弓著身子,伸出兩只大手。!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。

寫出了扁鼻子軍官的長相兇惡,更能反襯出雨來的勇敢。

他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實(shí)的外貌,與后文的駱駝祥子形成鮮明的對(duì)比。

思考:如果刪去這些外貌和神態(tài)描寫會(huì)影響課文的表達(dá)效果嗎?

外貌和神態(tài)描寫能夠更深刻地刻畫人物形象,使人物表達(dá)更具體,所以不能刪去。

日積月累

有意栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭。

良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。

常將有日思無日,莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。

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