《時間的腳印》PPT下載
第一部分內(nèi)容：第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟記“撣”“礫”“麓”“壑”，“龜裂”的“龜”等字的讀音；熟記“帷幕”“腐蝕”等字的字形；理解成語“�？菔癄�”的意思。
2.把握文章的說明順序，明確文章的說明方法。（重點）
3.品味文章生動有趣的語言，學(xué)習(xí)本文的寫法。（難點）
4.激發(fā)探索大自然的興趣，培養(yǎng)理性思考、自主探究的科學(xué)精神。（素養(yǎng)）
知識備查
作者介紹
陶世龍，1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學(xué)地質(zhì)系學(xué)習(xí)，1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。
背景資料
本文選自《時間的腳印》（江蘇教育出版社1999年版）。略有改動。本文是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的事理說明文。它所記敘的“時間的腳印”不在我們的日常生活中，而在巖石上。這些巖石在漫長的地質(zhì)年代中變化和生成，是大自然的一種語言，留下了時間的印記。
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整體感知
用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。
本文是一篇科普作品，介紹巖石記錄時間的奇異功能，說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。
文章根據(jù)大量的事實和科學(xué)原理，對為什么巖石能記錄時間，巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了深入淺出的說明。
精讀細(xì)研
文章主要介紹巖石記錄時間的奇特功能，為什么開頭要引用高士其的小詩？
時間伯伯，
你是最偉大的旅行家，
你從不猶豫你的腳步，
走過歷史的每一個時代。
——高士其《時間伯伯》
一方面把時間擬人化，與主題照應(yīng)；另一方面，通過引用，由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者生活實際，吸引讀者。
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時間的腳印PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的巖石如何記錄時間的方式和意義，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)文章的說明方法和語言特色。
合作探究
為了更好地幫助讀者理解文意，作者在文中運用了多種說明方法。請同學(xué)們速讀課文，畫出這些句子并分析其作用。
空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。
運用打比方的說明方法，將風(fēng)沙比作砂輪，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)沙等自然力對巖石的侵蝕作用。
如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。
運用打比方的說明方法，將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地表現(xiàn)了冰河對石頭的破壞作用。“刨刮”一詞表現(xiàn)了冰河對巖石破壞作用的巨大。
當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。
舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質(zhì)作用的速度進行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。
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課堂小結(jié)
概括主題
本文作者以充滿智慧的筆觸，將巖石能夠記錄時間的原因以及怎樣記錄時間向我們進行了介紹，并以豐富的實例和富有啟發(fā)性的語言，引起人們探索自然奧秘的興趣，啟示人們珍惜時間，并用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。
學(xué)后感悟
時間一分一秒地飛快流逝，如同一位永不停步的旅行
者，不受任何阻擋，勇往直前。時間又好似一條永不停息的小河。勤勞的人能從這條河中撈取財富和智慧，懶惰的人只能撈取悔恨和失望。所以時間是公平的，也是無情的。我們應(yīng)該懂得抓緊時間，這樣，當(dāng)我們年老的時候，就能像保
爾·柯察金說的那樣：“當(dāng)回憶往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。”讓時間在我們身上留下值得回憶的腳印吧！
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課堂檢測
1.下列詞語中，畫線字的讀音完全正確的一項是（�。�
A.腐蝕（shí） 棘手（là） 迥乎不同（jiǒnɡ）
B.喑�。▂īn） 稽首（qǐ） 楔形文字（xiē）
C.龜裂（ɡuī） 慰藉（jí） 駭人聽聞（hài）
D.狡黠（xiá） 山麓（lù） 鍥而不舍（qì）
2.下列句子中有錯別字的一項是（ ）
A.雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。
B.讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。
C.有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。
D.就好像一丙鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。
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課下作業(yè)
本文大量運用擬人的修辭手法，生動形象，如“炎熱的陽光烘烤著它，嚴(yán)寒的霜雪冷凍著它，風(fēng)吹著它，雨打著它……”請運用擬人的修辭手法，寫一段文字。
示例：我陶醉于春天的風(fēng)，它輕柔稚嫩。它為春天增添了盎然的生機，增添了一份和諧和寧靜的美。我喜歡春天到野外去品嘗春的味道。閉上眼睛，若有若無的風(fēng)拂過我的臉，在我的脖頸中呵著氣，中間還夾雜著花朵和泥土的芬芳。這，就是春的味道。我追逐著春風(fēng)，與它嬉戲，享受一種無拘無束的快樂。
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