《女?huà)z造人》PPT免費(fèi)下載
第一部分內(nèi)容：閱讀素養(yǎng)
◇鞏固速讀訓(xùn)練,發(fā)揮聯(lián)想和想象來(lái)感受神話(huà)傳說(shuō)的魅力。
◇抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,感受人類(lèi)誕生時(shí)的喜悅之情。
◇學(xué)習(xí)分析人物形象。(訓(xùn)練點(diǎn))
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女?huà)z造人PPT，第二部分內(nèi)容：知識(shí)鋪墊
例文引路
閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
精衛(wèi)填海
袁 珂
太陽(yáng)神炎帝有一個(gè)小女兒,名叫女娃,是他最鐘愛(ài)的女兒。有一天,女娃駕著小船,到東海去游玩,不幸海上起了風(fēng)浪,像山一樣的海浪把小船打翻,女娃淹死在了海里,永遠(yuǎn)回不來(lái)了。炎帝固然掛念他的女兒,卻不能用他的光和熱來(lái)使她死而復(fù)生,只好獨(dú)自悲傷。
女娃不甘心自己的死,她的魂靈化作了一只小鳥(niǎo),名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長(zhǎng)著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪,大小有點(diǎn)像烏鴉,住在北方的發(fā)鳩山上。她恨無(wú)情的大海奪去了她年輕的生命,因此她常常飛到西山去銜一粒小石子,或是一段小樹(shù)枝,展翅高飛,一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著,把石子或樹(shù)枝投下去,想要把大海填平。
大海奔騰著,咆哮著,露出雪亮亮的牙齒,兇惡地嘲笑著:“小鳥(niǎo)兒,算了罷,你這工作就算干上一百萬(wàn)年,也休想把我填平呢。”
精衛(wèi)在高空答復(fù)大海:“哪怕是干上一千萬(wàn)年,一萬(wàn)萬(wàn)年,干到世界的末日,宇宙的終盡,我也要把你填平!”
“你為什么這么恨我呢?”
“因?yàn)槟阊?mdash;—你奪去了我年輕的生命;將來(lái)還會(huì)有許多年輕無(wú)辜的生命,要被你無(wú)情地奪去。”
“傻鳥(niǎo)兒,那么你就干吧——干吧!”大海哈哈地大笑起來(lái)。
精衛(wèi)在高空悲嘯著:“我要干的!我要干的!我要永無(wú)休止地干下去!你這叫人悲恨的大海啊,總有一天我會(huì)把你填成平地!”
她飛翔著,嘯叫著,離開(kāi)大海,又飛回西山去,把西山上的石子和樹(shù)枝銜來(lái)投進(jìn)大海。她就這樣往復(fù)飛翔,從不休息,直到今天她還在做著這項(xiàng)工作。
(有刪改)
文中的“精衛(wèi)”是一個(gè)怎樣的形象?
答案 文中的“精衛(wèi)”是一個(gè)不怕困難、與困難斗爭(zhēng)到底、堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇頑強(qiáng)的形象。
解析 本題考查分析文中人物形象的能力。大海奪去了女娃的生命,女娃不甘心,化身精衛(wèi)不停地銜木石填海。從精衛(wèi)永無(wú)休止地銜木石投入大海,面對(duì)大海的兇惡嘲笑也不退縮,立誓“總有一天我會(huì)把你填成平地!”等描寫(xiě)中,可以看出她是一個(gè)不怕困難、與困難斗爭(zhēng)到底、堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇頑強(qiáng)的形象。
知識(shí)梳理
分析人物形象
分析人物形象,主要是通過(guò)分析人物的言行、事跡,獲得對(duì)人物的身份、性格特征、思想道德品質(zhì)等方面的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),而不是僅局限于人物的外表特征。
1.分析人物形象的方法
(1)從對(duì)人物的正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))入手。
正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě)),就是通過(guò)直接描寫(xiě)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等,揭示人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn),反映作品的主題。[例]《女?huà)z造人》一文中,主要通過(guò)直接描寫(xiě)女?huà)z的動(dòng)作與心理,如“添一點(diǎn)兒什么東西進(jìn)去呢?”“她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥,摻和了水,在手里揉團(tuán)著,揉團(tuán)著,揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西”“她又考慮著:人總是要死亡的,死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎?未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢?”等,塑造了一位勤勞、智慧、偉大的母親形象。
(2)從對(duì)人物的側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))入手。
側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě)),概括地說(shuō)就是通過(guò)其他人物的言行,間接寫(xiě)主人公。如用有關(guān)人物的對(duì)話(huà)、心理活動(dòng)、事件敘述等烘托所要描寫(xiě)的主要人物的性格特征。[例]《精衛(wèi)填�！分�,大海對(duì)精衛(wèi)的嘲笑,側(cè)面表現(xiàn)了精衛(wèi)不怕困難的形象。
(3)從對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、神情以及事物、場(chǎng)面、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫(xiě)。分析細(xì)節(jié)描寫(xiě),首先,要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性,要能經(jīng)得起推敲;其次,看其是否具有典型意義,是否經(jīng)過(guò)精心選擇、巧妙安排。
2.分析人物形象的答題步驟
(1)找出文中描寫(xiě)或評(píng)價(jià)該人物的語(yǔ)句。
(2)概括文中該人物的形象特點(diǎn)。
(3)品味相關(guān)語(yǔ)句的藝術(shù)手法(修辭或表現(xiàn)手法或表達(dá)方式)及作用,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、概括。
(4)組織答案。
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女?huà)z造人PPT，第三部分內(nèi)容：對(duì)接課堂
課內(nèi)鞏固 13分
她工作著,工作著,一直工作到晚霞布滿(mǎn)天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把頭枕在山崖上,略睡一睡。第二天,天剛微明,她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。
她一心想把這些靈敏的小生物布滿(mǎn)大地。但是,大地畢竟太大了,她工作了許久,還沒(méi)有達(dá)到她的志愿,而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。
最后,她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類(lèi)的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤,伸入一個(gè)泥潭里,攪混了渾黃的泥漿,向地面上這么一揮灑,泥點(diǎn)兒濺落的地方,就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒,和先前用黃泥捏成的小人兒一般無(wú)二。“媽媽,媽媽”的喊聲,震響在周?chē)?/p>
用這種方法來(lái)進(jìn)行工作,果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮,就有好些活的人出現(xiàn),大地上不久就布滿(mǎn)了人類(lèi)的zōng跡。
大地上雖然有了人類(lèi),女?huà)z的工作卻還沒(méi)有終止。她又考慮著:人總是要死亡的,死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎?未免太麻煩了。怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢?這卻是一個(gè)難題。
后來(lái)她終于想出了一個(gè)辦法,就是把那些小人兒分為男女,讓男人和女人配合起來(lái),叫他們自己去創(chuàng)造后代,擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。這樣,人類(lèi)就世世代代棉延下來(lái),并且一天比一天加多了。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)
疲倦不堪( kān ) 泥漿( jiāng ) zōng( 蹤 )跡
2.選文最后一段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“ 棉延 ”,正確寫(xiě)法是“ 綿延 ”。(2分)
3.文中畫(huà)線(xiàn)的“這種方法”和“這樣”分別指代什么?(4分)
“這種方法”指女?huà)z用枯藤攪混泥漿,揮灑泥漿造人的方法;(2分)“這樣”指女?huà)z安排男女配合創(chuàng)造后代,擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育嬰兒的責(zé)任。(2分)
4.結(jié)合選文內(nèi)容,簡(jiǎn)析女?huà)z的形象。(4分) (訓(xùn)練點(diǎn))
①能揮灑泥漿造人以及安排男女配合創(chuàng)造后代,體現(xiàn)了女?huà)z的神通廣大和聰明智慧;②“一直工作到晚霞布滿(mǎn)天空”“第二天,天剛微亮,她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作”,體現(xiàn)了女?huà)z的勤奮辛勞。(每點(diǎn)2分,共4分)
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關(guān)鍵詞：部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，女?huà)z造人PPT下載，.PPT格式；
