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《蘇州園林》PPT優(yōu)秀課件

《蘇州園林》PPT優(yōu)秀課件 詳細介紹:

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《蘇州園林》PPT優(yōu)秀課件

第一部分內(nèi)容:導入新課

人們常說:“上有天堂,下有蘇杭。”杭州美在西湖,蘇州美在園林。蘇州園林眾多,風格不同,四大名園滄浪亭、獅子林、拙政園、留園,分別代表了宋、元、明、清四個朝代不同的園林風格。今天,就讓我們隨著葉圣陶老先生一起來欣賞蘇州園林,感受一下蘇州園林的美。

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蘇州園林PPT,第二部分內(nèi)容:作者簡介

葉圣陶(1894—1988),原名紹鈞,字圣陶,江蘇蘇州人,作家、教育家、編輯家。他二三十年代的作品很多,短篇小說集有《隔膜》《火災》等,散文集《腳步集》,童話有《稻草人》《古代英雄的石像》,長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運動后,創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹,語言洗練優(yōu)美,風格樸素自然,被稱為“優(yōu)美的語言藝術家”。

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蘇州園林PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知

1.教師范讀課文。

2.學生自讀課文,思考如下問題。

(1)本文說明的對象是什么?作者對它的總體印象是什么?

蘇州園林。蘇州園林是我國各地園林的標本,各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

(2)作者抓住了蘇州園林建筑上的什么特征(共同特征)來寫?

務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。

(3)這些特征從整體上是從哪幾個方面進行說明的?局部又是從哪幾個方面進行說明的?

整體:四個“講究”:亭臺軒榭的布局,假山池沼的配合,花草樹木的映襯,近景遠景的層次;局部:每一個角落的圖畫美,門和窗的圖畫美,園內(nèi)建筑的色彩美。

3.給課文劃分層次。

第一部分(第1至2段):概括說明蘇州園林的地位及特點。

第二部分(第3至9段):分類具體說明蘇州園林的藝術美。

第三部分(第10段):交代說明蘇州園林的特點“不止以上這些”。

4.把握本文的說明順序。

文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點,再從各個方面分別加以說明。

5.以第4段為例,探究局部說明順序。

本段先寫假山堆疊的藝術,或重巒疊嶂,或竹木掩映,游人遠望有觀賞古代名畫的美感,攀登則有如身在山中的實感。再寫池沼和其他景物的配合,或河上兩橋相望,各呈異彩;或石頭花草,隨意點綴,無一不美。最后寫池沼中還有亭亭玉立的荷花,活潑戲耍的游魚,充滿生氣。“圖畫美”貫穿整個段落。

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蘇州園林PPT,第四部分內(nèi)容:問題探究

1.本文采用的說明方法有哪些?在文中找出例句。

①作比較:“我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱。”

“蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。”

②引用:“……游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。

③舉例子:“或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,……”  

“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”

④列數(shù)字:“四扇,八扇,十二扇,綜合起來看,誰都要贊嘆這是高度的圖案美。”

2.揣摩語句,理解語句豐富的內(nèi)涵,體會本文表達方式靈活多變,語言簡潔生動的特點。

(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。(“標本”在這里是什么意思?)

“標本”原指保持實物原樣或經(jīng)過加工整理、供教學、研究時參考用的動物、植物、礦物等的樣品。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在我國園林藝術中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。

(2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯過。(后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”?)

不能。原句突出了“蘇州園林”。

(3)總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”,可以嗎?)

不能去掉。“一切”“決不”表示十分肯定的意思,強調(diào)蘇州園林的總特點。

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蘇州園林PPT,第五部分內(nèi)容:課堂小結(jié)

本文介紹了蘇州園林的整體結(jié)構(gòu),說明順序合理,說明方法得當,既突出了被說明事物的特點,結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序,實為一篇難得的好文章,顯示了葉圣陶先生的非凡筆力。同學們在領略蘇州園林藝術美的同時,要注意借鑒學習作者說明的技巧,力求學以致用。

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蘇州園林PPT,第六部分內(nèi)容:課后作業(yè)

1.完成課后習題。

2.用一段文字介紹你所在教室的室內(nèi)布置情況,要求說明有條理,至少運用兩種說明方法。

3.預習第19課。

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