《論教養(yǎng)》PPT免費下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
1.理解本文的論證思路、論證方法。
2.體會本文的語言風(fēng)格，揣摩重要詞語的含義。
3.理解教養(yǎng)的內(nèi)涵及教養(yǎng)對于個人和社會的重要性。
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論教養(yǎng)PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
利哈喬夫（1906—1999），20世紀俄羅斯著名的知識分子之一，政治家、作家、文藝理論家。
字詞積累
【涵養(yǎng)】能控制情緒的功夫。
【恪（kè）守】嚴格遵守。
【箴（zhēn）言】勸誡的話。
【彬彬（bīn）有禮】形容文雅、有禮貌的樣子。
【側(cè)目而視】斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨�，F(xiàn)也形容敢怒不敢言的樣子。
【矯揉造作】形容過分做作，極不自然。
【絮絮叨叨】形容說話啰唆，嘮叨。
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論教養(yǎng)PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文，抓住議論性的句子，把握作者的觀點，理解觀點和材料之間的關(guān)系。
給課文劃分層次，理清作者思路。
第一部分：（1－3）開門見山，引入論題——良好的教養(yǎng)。
第二部分：（4－12）把有無教養(yǎng)的表現(xiàn)進行對比，指出教養(yǎng)的思想核心是尊重他人。
第三部分：（13－17）剖析優(yōu)雅風(fēng)度，指出一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實是一種關(guān)照態(tài)度。
第四部分：（18）總結(jié)全文，點明我們必須以尊重的態(tài)度對待別人。
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論教養(yǎng)PPT，第四部分內(nèi)容：細讀感悟
閱讀第一部分，思考：
第1段與第3段分別有什么作用？
第1段的作用：
直接引入論題——教養(yǎng)，用遞進復(fù)句強調(diào)，“良好的教養(yǎng)”的養(yǎng)成更主要的是“得之于自身”，為下文的論述張本。
第3段的作用：
承上啟下的過渡作用
閱讀第二部分，思考：
（1）說說第4段與5－10段之間的關(guān)系。
總說與分說的關(guān)系
（2）有無教養(yǎng)的本質(zhì)區(qū)別是什么？
是否從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。
（3）作者列舉了有教養(yǎng)的人的哪些表現(xiàn)？
不自吹自擂；珍惜別人的時間；重承諾；穩(wěn)重隨和。
（4）5－10段先談“無教養(yǎng)”的例子，11－12段再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣寫有什么好處？
把有無教養(yǎng)進行對比，是非曲直不言而喻，引人深思，也啟迪了人們在生活中應(yīng)如何做到有教養(yǎng)。
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論教養(yǎng)PPT，第五部分內(nèi)容：品味語言
說一說下面兩個句子畫線詞語的作用。
①我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，因為我不認為自己是教養(yǎng)完美的典范。
比喻的修辭手法，用“處方”比喻讓人們擁有教養(yǎng)的獨特的方法，用語生動形象。
②有教養(yǎng)的人對別人一律謙讓和禮讓，無論接觸的人年長還是年幼，是社會賢達還是平民百姓。
“一律”和“無論”強調(diào)了有教養(yǎng)的人從內(nèi)心深處尊重別人，對人們的謙讓和禮讓是無條件的。
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論教養(yǎng)PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)。思路清晰，從討論教養(yǎng)本身，到剖析教養(yǎng)的重要表現(xiàn)——優(yōu)雅風(fēng)度。又運用了許多格言式的句子，論述充分，引人深思。
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