《論教養(yǎng)》PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握作者觀點(diǎn)，思考“教養(yǎng)”的真正含義，領(lǐng)悟怎么樣做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
2.體會(huì)本文觀察細(xì)致、事例生動(dòng)、說(shuō)理深刻明晰，行文自然曉暢的特點(diǎn)。
3.聯(lián)系生活中的正反實(shí)例進(jìn)一步理解“教養(yǎng)”對(duì)為人處世的重要性。
新課導(dǎo)入
為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。
首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。
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論教養(yǎng)PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
【利哈喬夫】（1906—1999），20世紀(jì)俄羅斯著名的知識(shí)分子之一，政治家、作家、文藝?yán)碚摷摇?/p>
【涵養(yǎng)】能控制情緒的功夫。
【恪（kè）守】嚴(yán)格遵守。
【箴（zhēn）言】勸誡的話。
【彬彬（bīn）有禮】形容文雅、有禮貌的樣子。
【側(cè)目而視】斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨�，F(xiàn)也形容敢怒不敢言的樣子。
【矯揉造作】形容過(guò)分做作，極不自然。
【絮絮叨叨】形容說(shuō)話啰唆，嘮叨。
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論教養(yǎng)PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文，抓住議論性的句子，把握作者的觀點(diǎn)，理解觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)系。
給課文劃分層次，理清作者思路。
第一部分：（1－3）開(kāi)門見(jiàn)山，引入論題——良好的教養(yǎng)。
第二部分：（4－12）把有無(wú)教養(yǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，指出教養(yǎng)的思想核心是尊重他人。
第三部分：（13－17）剖析優(yōu)雅風(fēng)度，指出一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度。
第四部分：（18）總結(jié)全文，點(diǎn)明我們必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。
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論教養(yǎng)PPT，第四部分內(nèi)容：細(xì)讀感悟
閱讀第一部分，思考：第1段與第3段分別有什么作用？
第1段的作用：
直接引入論題——教養(yǎng)，用遞進(jìn)復(fù)句強(qiáng)調(diào)，“良好的教養(yǎng)”的養(yǎng)成更主要的是“得之于自身”，為下文的論述張本。
第3段的作用：
承上啟下的過(guò)渡作用
閱讀第二部分，思考：
（1）說(shuō)說(shuō)第4段與5－10段之間的關(guān)系。
總說(shuō)與分說(shuō)的關(guān)系
（2）為什么作者認(rèn)為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在家里？
作者認(rèn)為一個(gè)人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣。如果一個(gè)人只有在公共場(chǎng)合才體現(xiàn)出教養(yǎng)，在家里對(duì)親人漠不關(guān)心，缺少體恤，那么他在公眾場(chǎng)合可能就是為做樣子，有教養(yǎng)是假象。因?yàn)楦改傅膼?ài)是無(wú)私的不求回報(bào)；妻子兒女是弱者無(wú)需忌憚，親人們更能包容其缺點(diǎn)，沒(méi)有教養(yǎng)的人便會(huì)在家里露出可惡的“真容”，所以在家里的表現(xiàn)往往更能反映出一個(gè)人的本色或說(shuō)本質(zhì)。一個(gè)在家里沒(méi)教養(yǎng)，在外面卻彬彬有禮的人甚至可能是一個(gè)自私虛偽的人。
（3）課文中沒(méi)有教養(yǎng)的種種表現(xiàn)有哪些？主要體現(xiàn)在什么地方？
明確：
(1)在家里，懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具；對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆；家里有人在看書(shū)或做功課，也總是把收音機(jī)或電視機(jī)的音量放得很響，或高聲說(shuō)話。
(2)對(duì)自己親人的性格、心理缺乏了解，對(duì)他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心。
(3)進(jìn)入成年后，仍把接受父母的關(guān)愛(ài)看作理所當(dāng)然的事情，與此同時(shí)卻看不到父母也需要關(guān)愛(ài)和幫助。
(4)當(dāng)著外人的面，跟妻子或者孩子們開(kāi)玩笑，不顧及他們的自尊心。
（4）有無(wú)教養(yǎng)的本質(zhì)區(qū)別是什么？
是否從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。
（5）作者列舉了有教養(yǎng)的人的哪些表現(xiàn)？
不自吹自擂；珍惜別人的時(shí)間；重承諾；穩(wěn)重隨和。
（6）5－10段先談“無(wú)教養(yǎng)”的例子，11－12段再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣寫有什么好處？
把有無(wú)教養(yǎng)進(jìn)行對(duì)比，是非曲直不言而喻，引人深思，也啟迪了人們?cè)谏钪袘?yīng)如何做到有教養(yǎng)。（對(duì)比論證）
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論教養(yǎng)PPT，第五部分內(nèi)容：品味語(yǔ)言
說(shuō)一說(shuō)下面兩個(gè)句子畫線詞語(yǔ)的作用。
①我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”，因?yàn)槲也徽J(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范。
比喻的修辭手法，用“處方”比喻讓人們擁有教養(yǎng)的獨(dú)特的方法，用語(yǔ)生動(dòng)形象。
②有教養(yǎng)的人對(duì)別人一律謙讓和禮讓，無(wú)論接觸的人年長(zhǎng)還是年幼，是社會(huì)賢達(dá)還是平民百姓。
“一律”和“無(wú)論”強(qiáng)調(diào)了有教養(yǎng)的人從內(nèi)心深處尊重別人，對(duì)人們的謙讓和禮讓是無(wú)條件的。
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論教養(yǎng)PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文透過(guò)眾多“有教養(yǎng)”及“無(wú)教養(yǎng)”的現(xiàn)象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)。思路清晰，從討論教養(yǎng)本身，到剖析教養(yǎng)的重要表現(xiàn)——優(yōu)雅風(fēng)度。又運(yùn)用了許多格言式的句子，論述充分，引人深思。
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論教養(yǎng)PPT，第七部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
1.結(jié)合在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)你舉出我們身邊的“無(wú)教養(yǎng)”的表現(xiàn)事例，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2.結(jié)合自己的實(shí)際生活，談一談如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
擴(kuò)展延伸
建議自我反省，看看在家里自己是否有文中所批評(píng)的現(xiàn)象存在，逐步改正并用日記記錄。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，論教養(yǎng)PPT下載，.PPT格式；
