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《劉姥姥進(jìn)大觀園》PPT免費(fèi)課件

《劉姥姥進(jìn)大觀園》PPT免費(fèi)課件 詳細(xì)介紹:

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《劉姥姥進(jìn)大觀園》PPT免費(fèi)課件

第一部分內(nèi)容:新課導(dǎo)入

鴻篇巨作《紅樓夢》,記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史,描寫了以寶黛為首的青年男女的愛情,刻畫了金陵十二釵等人物的命運(yùn)。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物,就是視頻中年逾七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜筆墨去刻畫這樣一個(gè)與周圍環(huán)境、人物極不協(xié)調(diào)的劉姥姥呢?今天我們來學(xué)習(xí)曹雪芹的《劉姥姥進(jìn)大觀園》,一起來尋求答案吧!

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劉姥姥進(jìn)大觀園PPT,第二部分內(nèi)容:自學(xué)檢測

1.給下面加點(diǎn)字注音

戧金(               )     李紈(        )    蓼溆(           )

銀箸(               )     撮弄(        )    發(fā)怔(           )

岔氣(               )     促狹(        )    筵席(           )

敁敠(               )     篾片(        )    麈尾(           )

2.作者鏈接

曹雪芹(約1715—約1763),名霑,字夢阮,號雪芹,又號芹溪、芹圃。出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家,是江寧織造曹寅之孫,曹颙之子。曹雪芹早年在南京江寧織造府親歷了一段錦衣紈绔、富貴風(fēng)流的生活。至雍正六年(1728),曹家因虧空獲罪被抄家,曹雪芹隨家人遷回北京老宅。后又移居北京西郊,靠賣字畫和朋友救濟(jì)為生。曹雪芹素性放達(dá),愛好廣泛,對金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、工藝、飲食等均有所研究。他以堅(jiān)韌不拔的毅力,歷經(jīng)多年艱辛,終于創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》。

3.背景鏈接

在《紅樓夢》中,劉姥姥曾三次進(jìn)出榮國府:

第一次是因?yàn)榧依锷罾щy,進(jìn)榮國府向鳳姐討要銀錢以度日。

第二次是在一個(gè)豐收年后,給賈府送去一些土產(chǎn)品表達(dá)作為遠(yuǎn)方親戚的心意。

第三次是賈府遭難沒落后進(jìn)賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉(xiāng)下避難。

課文節(jié)選自《紅樓夢》第四十回,原題是“史太君兩宴大觀園,金鴛鴦三宣牙牌令”。劉姥姥二進(jìn)大觀園,鳳姐和鴛鴦為了取悅賈母,合謀讓劉姥姥在吃飯時(shí)出洋相,導(dǎo)演了一場各具情態(tài)的笑劇。

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劉姥姥進(jìn)大觀園PPT,第三部分內(nèi)容:初讀課文整體感知

1.熟讀課文,嘗試用一句話概括文章的內(nèi)容。

明確:作為社會底層的農(nóng)家老婦劉姥姥,來到貴族賈家,與上流社會的賈母、王熙鳳等人一起用餐,在王熙鳳等人的安排下,鬧出了許多笑話。

2、默讀課文,找出本文記敘的六要素,概括課文主要內(nèi)容。

明確:①時(shí)間:吃早飯時(shí)。

②地點(diǎn):大觀園秋爽齋曉翠堂。

③人物:劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等。

④故事的起因:鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑。

⑤故事的經(jīng)過:劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導(dǎo)演下故意出洋相讓眾人取笑。

⑥故事的結(jié)尾:鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是,與開頭相照應(yīng)。

3、本文雖是從《紅樓夢》中節(jié)取出來的,卻是一個(gè)完整的故事,有它的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾,試聯(lián)系全文進(jìn)行概括。

開端:賈母早餐,鴛鴦、鳳姐尋“清客”。

發(fā)展:安排筵席,劉姥姥入席舉金筷。

高潮:劉姥姥逗樂,眾人笑態(tài)各相異。

結(jié)尾:鳳姐賠禮,鴛鴦解釋見真心。

4、為課文劃分結(jié)構(gòu),并概括各部分的主要內(nèi)容。

明確:全文可分為三個(gè)部分:

第一部分:寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥。

第二部分:寫劉姥姥上演“笑”劇的過程。

第三部分:寫劉姥姥上演“笑”劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實(shí)情相告。

5、本文開篇寫了哪些內(nèi)容?在全文有何作用?

明確:交代了故事的時(shí)間、地點(diǎn)、引出人物及事情的起因。賈母等要到秋爽齋去吃早飯,鴛鴦提議要用女清客取樂。開篇留下懸念:誰是女清客。

6.作者在文中是怎樣描寫“笑”的?

明確:

①按照“總——分——總”的順序逐一描寫;

②抓住人物各自的神情、動作描寫;

③依據(jù)人物性格特征描寫。

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劉姥姥進(jìn)大觀園PPT,第四部分內(nèi)容:研讀課文賞析“笑”劇

1、為什么眾人發(fā)笑之前先是“發(fā)怔”?

明確:“發(fā)怔”這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫得尤為傳神,一方面寫出了劉姥姥的語言及“鼓著腮不語”的神態(tài)出乎大家的意料,瞬間寂靜,又與眾人大笑的熱烈場面形成強(qiáng)烈對比。

2、本文圍繞這出“笑”劇主要寫了哪個(gè)人物?請結(jié)合具體情節(jié)分析人物性格。

明確:劉姥姥。在筵席間,劉姥姥惹得座上的人無不開懷而笑,但劉姥姥并不愚昧,她很知趣,也很善良,受鴛鴦的邀請,她甘當(dāng)笑料,是為討得眾人,特別是賈母的好感。

3、這篇課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑,給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同?請結(jié)合具體句子分析這些人物的不同性格。

明確:鳳姐、鴛鴦:笑而不露,反映出她們善于計(jì)謀,愛耍小手段取笑、捉弄人的性格特點(diǎn);

史湘云:“掌不住,一口茶都噴出來”,反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格;

林黛玉:“笑岔了氣,伏著桌子只叫‘噯喲!’”,可見她的笑是極力控制,反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又謹(jǐn)慎的性格;

寶玉:笑時(shí)鉆到賈母的懷里,反映出他的天真、孩子氣,也寫出了賈母愛孫之心;

探春:手里的“茶碗都合在迎春身上”,反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特點(diǎn),也可以看出她要強(qiáng)的個(gè)性;

惜春:笑得肚子疼,讓奶母給揉腸子,反映出她嬌氣、孩子氣;

王夫人:“王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說不出話來”,寫出王夫人已知道是鳳姐導(dǎo)演的,但又不便張揚(yáng)的心理,也保持了雍容與尊貴。

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劉姥姥進(jìn)大觀園PPT,第五部分內(nèi)容:歸納總結(jié)探究主題

1、鳳姐、鴛鴦為什么要導(dǎo)演這場“笑”劇?這場“笑”劇的背后包含了作者什么樣的思想感情?

明確:因?yàn)轼P姐、鴛鴦等人覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入,甚至滑稽可笑,于是就拿劉姥姥來開涮,取笑。在這場“笑”劇的背后,包含著作者對下層勞動人民的悲憫與尊敬,作者正是以悲憫尊敬的眼光來塑造劉姥姥這種市井小民的形象;同時(shí),作者也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象,對賈府的腐敗進(jìn)行了深重的譴責(zé)。

2、作者出神入化的描寫對你寫作文有怎樣的啟發(fā)?

①要善于觀察周圍人物,運(yùn)用語言、動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫使人物形象更豐滿。

②寫與不寫,寫多與寫少要根據(jù)表達(dá)的中心確定。

③描寫同處一處的眾多人物,要按照一定的順序有條不紊地寫出來。

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劉姥姥進(jìn)大觀園PPT,第六部分內(nèi)容:課堂小結(jié)

同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了《劉姥姥進(jìn)大觀園》一文,相信大家對文章情節(jié)及人物性格都有所了解,尤其是對劉姥姥的表現(xiàn)一定印象深刻,要想有更多的了解可以全面閱讀《紅樓夢》。

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劉姥姥進(jìn)大觀園PPT,第七部分內(nèi)容:課堂練習(xí)

1.下面是《紅樓夢》中的人物描寫,請說說分別寫的是誰。

(1)一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷。粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。(          )

(2)兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。(             )

(3)唇不點(diǎn)而紅,眉不畫而翠,臉若銀盆,眼如水杏。(             )

(4)霽月難逢,彩云易散。心比天高,身為下賤。(               )

2、課后閱讀《紅樓夢》。

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