《學(xué)習(xí)改寫》PPT課件
第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入
縮寫就是在保持主題思想不變的前提下，壓縮文章篇幅。
擴(kuò)寫就是在保持主題
不變的情況下增加內(nèi)
容，使文章更加豐富。
續(xù)寫就是從原文出發(fā)，
遵循原文的思路，對(duì)于原文做適當(dāng)?shù)难由臁?/p>
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學(xué)習(xí)改寫PPT，第二部分內(nèi)容：新知講解
閱讀課本寫作—學(xué)習(xí)改寫
思考討論下列問題。
1、什么是改寫？
2、改寫有什么作用？
3、改寫有哪些形式？
4、改寫有哪些要求？
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學(xué)習(xí)改寫PPT，第三部分內(nèi)容：討論交流
1、什么是改寫？
改寫就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過改變文體、語體和敘述方式等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”，以服務(wù)于特定的需要。
2、改寫有什么作用？
改寫有助于培養(yǎng)文體意識(shí)，提高寫作能力，還有助于更深入地把握原作。
3、改寫有哪些形式？
1、可以改變文體，比如將詩歌改寫成散文，將小說改寫成劇本；
2、可以改變語體，比如將文言文改寫 成 白話文，把書面語改成口語；
3、可以改變敘述方式，比如將第一人稱改成第三人稱，或?qū)㈨様⒏臑榈箶�、插敘�?nbsp;
總之，可以從各個(gè)角度進(jìn)行改寫。
4、改寫有哪些要求？
1、改寫要以原作為基礎(chǔ)，不能背離原作 “戲說”，這就要去下筆前深入體會(huì)原 作，把握其內(nèi)容和精神。
2、改寫也不是原封不動(dòng)地照搬，要根據(jù)改寫的目的，進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑賱?chuàng)作。
3、要注意行文的協(xié)調(diào)，不要各種文體、語體混雜。
4、避免人稱不統(tǒng)一和情節(jié)上的混亂。
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學(xué)習(xí)改寫PPT，第四部分內(nèi)容：寫作引導(dǎo)
引導(dǎo)一：精讀原文
精衛(wèi)填海
又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。
引導(dǎo)二：“再創(chuàng)作”
精衛(wèi)填海
從前，有一位部落首領(lǐng)叫炎帝，他有一個(gè)小女兒，叫女娃。
女娃特別喜歡在皇宮的池塘里劃船。有一天，仆人對(duì)她說：“世界上有一種池塘，人們說它叫海。”女娃聽了兩眼放光，仆人還說，海里面有許多可愛的小魚，還有珠寶呢！女娃聽了更加喜歡，心里產(chǎn)生了對(duì)大海的無限向往。
有一天，女娃趁侍衛(wèi)沒注意，悄悄地溜了出去，她走啊走，終于來到了大海邊。��！大海好藍(lán)呀！女娃不知從哪兒找來一艘小船。她輕輕地把船推到海邊，她上了船，慢慢劃蕩雙漿，小船隨著飄動(dòng)起來。突然，一股巨浪朝女娃撲來。
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學(xué)習(xí)改寫PPT，第五部分內(nèi)容：寫作實(shí)踐
按順序分層訓(xùn)練：
1、選取一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語改寫成一篇小故事。300字左右。
2、從學(xué)過的小說中選擇一篇，改變?cè)瓉淼臄⑹乱暯�，換成另一個(gè)人物的口吻來講述這個(gè)故事。不少于600字。
任務(wù)一
拔苗助長（原文）
宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。
拔苗助長（改寫）
從前，宋國有個(gè)農(nóng)夫，每天起早貪黑的下地耕種。
這天他下地耕種完后，路過鄰居家的田地，抬頭一看：綠色的稻苗已經(jīng)長的十分茂盛而且長得很快很高了，而自己家的莊稼才食指高矮。他心急如焚，在原地走來走去地苦思冥想讓莊稼快速長高的方法。忽然，他想出了一個(gè)“妙計(jì)”，然后便向自家的田地走去，擼起袖子小心翼翼地把莊稼拔高了一些。這樣把所有的莊稼都拔高后，看了一眼鄰居家的稻苗比自家的稻苗還矮，臉上終于露出了滿意的笑容，扛起鋤頭又累又乏的回了家。剛回到家就對(duì)家人說：今天我?guī)椭f稼長高了，可把我累壞了！
農(nóng)夫的兒子聽了后趕快跑到地里去，一看，發(fā)現(xiàn)禾苗全都枯死了。
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學(xué)習(xí)改寫PPT，第六部分內(nèi)容：寫作指導(dǎo)
如何改寫？
1、要領(lǐng)會(huì)原文的主題、情節(jié)、表達(dá)方式等，審清題意、明確要求，對(duì)改體裁、改人稱、改語體及字?jǐn)?shù)限制要作到心中有數(shù)。
2、要明確中心與標(biāo)題。如有的原文是記事的，要求改成寫人的，那么要作相應(yīng)的改變，標(biāo)題自然不能使用原文的，要按照要求確定中心，按中心確定標(biāo)題。
3、改寫需要想象，在改寫的過程中，要融入個(gè)人風(fēng)格，避免千人一面，展示自己的語言風(fēng)格和行文風(fēng)格。既區(qū)別于原文，又有個(gè)性。
4、保持兩個(gè)“一致”，一是文章風(fēng)格要一致，二是敘述方式要一致。
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學(xué)習(xí)改寫PPT，第七部分內(nèi)容：思路導(dǎo)航
本單元學(xué)過的課文有《智取生辰綱》、《范進(jìn)中舉》、《三顧茅廬》、《劉姥姥進(jìn)大觀園》。
第一步：確定主題，你想寫哪篇？表達(dá)什么主題？
第二步：劇本不同于小說，需要確定時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景。你就是導(dǎo)演，先來安排一下吧！哪些人物出場(chǎng)？在什么場(chǎng)景表演？他們說些什么才能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展？
第三步：內(nèi)容以語言對(duì)話的方式來呈現(xiàn)，需要確定人物的對(duì)話。心理描寫可改為自白或旁白，環(huán)境描寫可改為舞臺(tái)說明。、
第四步：寫好后交流評(píng)比，試著表演表演。
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學(xué)習(xí)改寫PPT，第八部分內(nèi)容：例文欣賞
范進(jìn)中舉（課本劇節(jié)選）
第二場(chǎng) 報(bào)喜
人物：范進(jìn)，范母，三個(gè)報(bào)喜人，五個(gè)鄰居。
場(chǎng)景：范家
范：(推門進(jìn)家)娘，我回來了。
范母：(從后面出來，聲音微弱)兒啊，你這幾天去哪里了?
范：我進(jìn)城參加考試了。
范母:“兒啊，我有一只生蛋的母雞，你快拿集上去賣了，買幾升米來煮餐粥吃，我已是餓的兩眼都看不見了。”
范：好�。ㄗルu，抱雞下）
(一片鑼聲響起，報(bào)喜人一騎著馬來到范進(jìn)家門前，把馬拴好)
報(bào)喜人:快！快請(qǐng)范老爺出來，恭喜高中！
（范母忙躲進(jìn)屋子里，又探出頭來。）
范母：小兒方才出去了，去集市上了。
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