《可能性》PPT(第3課時(shí))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解不確定現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有大小的,而可能性的大小又與數(shù)量的多少有關(guān)。
2.經(jīng)歷數(shù)量的多少與可能性的大小關(guān)系的探究過程,獲得通過可能性推測(cè)數(shù)量多少的方法。
3.感受數(shù)學(xué)就在自己的身邊,體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神。
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可能性PPT，第二部分內(nèi)容：新知導(dǎo)入
老師在這個(gè)盒子里裝了一些黃色的乒乓球，和一些紅色的乒乓球，同學(xué)們猜猜看，這個(gè)盒子里什么顏色的乒乓球多？
無法確定哪種顏色的乒乓球多，因?yàn)槲覀儾恢烂糠N乒乓球的個(gè)數(shù)。
小組活動(dòng)：盒子中裝有紅、黃兩種顏色的球，每個(gè)小組的盒子里裝的球都是一樣的。從中摸出一個(gè)球后再放回去搖勻，重復(fù)20次并記錄下球的顏色。
仿照例題進(jìn)行摸棋子活動(dòng)：
學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的盒子、棋子、記錄表，按照例題的方法、要求進(jìn)行小組活動(dòng)，老師巡視。
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可能性PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1.猜一猜，摸出哪種顏色棋子的可能性最大？摸出哪種顏色棋子的可能性最��？
摸出一個(gè)棋子,可能是紅色、藍(lán)色或黃色。
摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？
盒子里紅色棋子最多,所以摸出紅色棋子的可能性最大。
盒子里黃色棋子最少,所以摸出黃色棋子的可能性最小。
2.擲一擲。
哪面朝上？
全班每人擲一次。
朝上的有_____人。
朝上的有_____人。
3.把10張卡片放入紙袋，隨意摸一張，要使摸到數(shù)字“1”的可能性最大， 數(shù)字5的可能性最小，卡片上可以是什么數(shù)字？請(qǐng)你填一填。
4.小亮和小強(qiáng)玩摸球游戲（盒子里的球如右圖所示）。一次摸 2個(gè)球，摸后放回，如果摸到2個(gè)紅球算小亮贏，摸到1紅1藍(lán)，算小強(qiáng)贏，摸到2藍(lán)不分輸贏，重摸。他們倆誰獲勝的可能性大？
5.在老鷹捉小雞的游戲中，小芳和小亮用轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的方法決定誰來當(dāng)老鷹。
游戲規(guī)則如下：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停在白色區(qū)域，小芳當(dāng)老鷹；指針停在陰影區(qū)域，小亮當(dāng)老鷹。停在分界線時(shí)重轉(zhuǎn)。你認(rèn)為這個(gè)規(guī)則公平嗎？為什么？
不公平，因?yàn)榘咨珔^(qū)域大于陰影區(qū)域，指針停在白色區(qū)域的可能性大。
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可能性PPT，第四部分內(nèi)容：課堂總結(jié)
可以根據(jù)事物數(shù)量的多少判斷某事件發(fā)生的可能性大小。
也可以根據(jù)某事件發(fā)生的可能性大小判斷某事物數(shù)量的多少。
完成練習(xí)十一第11題，結(jié)合“生活中的數(shù)學(xué)”思考可能性在生活中都有哪些應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)PPT課件免費(fèi)下載，可能性PPT下載，.PPT格式；
