部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《貓》PPT教學(xué)課件下載，共16頁。
《貓》PPT課件包含基礎(chǔ)知識(shí)、課堂任務(wù)、字詞認(rèn)讀等內(nèi)容。
鄭振鐸（1898—1958），福建長樂人。筆名郭源新，現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后擔(dān)任國家文物局局長、中國科學(xué)院考古研究所所長、文學(xué)研究所所長、文化部副部長等職。主要著作有《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
《貓》最初發(fā)表于1925年11月出版的《文學(xué)周報(bào)》第199期。它是鄭振鐸的早期文學(xué)作品。受五四前后西方傳入的民主、科學(xué)、自由、平等等思想的影響，鄭振鐸已樹立了平等公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度�！敦垺愤@篇文章，正是這種人生態(tài)度的真實(shí)反映。
本文寫了三次養(yǎng)貓經(jīng)歷，刪去寫前兩只貓的內(nèi)容可以嗎? 為什么要重點(diǎn)寫第三只貓？
不可刪去前兩只貓的內(nèi)容。三次養(yǎng)貓的故事層層推進(jìn)，寫前兩只貓是為詳寫第三只可憐貓作必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對(duì)比。第三只貓的故事最能表現(xiàn)主旨，正是第三只貓的不幸結(jié)局讓“我”從“酸辛”“難過”到“更難過得多”。“我”的武斷推測(cè)，致使無辜弱小者沒有受到應(yīng)有的對(duì)待，那種愧疚自責(zé)的感情水到渠成地得到了深化。這種安排詳略，更有利于突出中心。
請(qǐng)結(jié)合本文思考：
當(dāng)動(dòng)物出于本能、本性（動(dòng)物性），去捕捉其他動(dòng)物時(shí)，這樣的行為是否該被指責(zé)、批判？談?wù)勀愕囊娊狻?/p>
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