部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)》PPT課件下載，共20頁(yè)。
《學(xué)習(xí)擴(kuò)寫(xiě)》PPT課件包含情景導(dǎo)入、牛刀小試、研讀探究、評(píng)講作文、課堂總結(jié)等內(nèi)容。
擴(kuò)展練習(xí)。
“擴(kuò)”字有“擴(kuò)大”、“擴(kuò)充”、“擴(kuò)展”的意思，顧名思義，擴(kuò)寫(xiě)是一種擴(kuò)充、拓展型的寫(xiě)作形式，即將短小的原作通過(guò)合理的想象加以擴(kuò)展和生發(fā)，使內(nèi)容更加豐富，景物更加鮮活，情節(jié)更加具體，人物更加豐滿，繼而形成較長(zhǎng)的文章。
擴(kuò)寫(xiě)的步驟有哪些?
第一步：讀悟主題，忠于原文。
擴(kuò)寫(xiě)不是漫無(wú)邊際地隨意擴(kuò)展，而是在不改變?cè)牡念}旨、思想內(nèi)容、題材、體裁和結(jié)構(gòu)順序的前提下，對(duì)原作文字加以增廣和擴(kuò)充。因此，認(rèn)真閱讀原文（包括注釋）、讀懂原文是擴(kuò)寫(xiě)的前提。
吃透原文的情況下，再遵循主要人物不變、主要情節(jié)不變、主題不變的原則，展開(kāi)“有軌道的想象”，這樣我們才不會(huì)擴(kuò)寫(xiě)得面目全非，荒腔走板。
第二步：找擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)，輕重有別。
一般而言，記敘文可以在人物和事件兩個(gè)方面加以擴(kuò)充，把原文中的一些概括性的語(yǔ)言變?yōu)槊鑼?xiě)性語(yǔ)言，還可以增加氣氛的渲染和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。
說(shuō)明文可以運(yùn)用多種說(shuō)明方法，補(bǔ)充材料，豐富說(shuō)明對(duì)象的介紹。
議論文可以進(jìn)一步補(bǔ)充論據(jù)，闡釋觀點(diǎn)。
詩(shī)詞可以以散文化的形式進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，擴(kuò)寫(xiě)時(shí)可著重于“還原情境”“構(gòu)設(shè)畫(huà)境”“表現(xiàn)意境”。
寫(xiě)事情要充分展開(kāi)主要情節(jié)，寫(xiě)出前因后果和發(fā)展變化。
寫(xiě)人物要通過(guò)人物外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的刻畫(huà)，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
寫(xiě)景物要抓住景物的形、態(tài)、色、聲去進(jìn)行細(xì)致描繪、展現(xiàn)物的特征。
第三步：展開(kāi)想象，大膽擴(kuò)寫(xiě)。
想象是創(chuàng)造性思維的核心，對(duì)原文思維、情感與語(yǔ)言等方面的創(chuàng)新都離不開(kāi)它。我們就可以通過(guò)創(chuàng)造性想象，利用藝術(shù)空間，大膽假設(shè)推新，用散文化的語(yǔ)言進(jìn)行情景描述，讓朦朧的形象變成清晰可感，讓隱含的情感流露出來(lái)。
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