《海燕》PPT課件3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 由感知入手，弄清文章內(nèi)容的表層含義，理清層次結(jié)構(gòu) .
2. 理解海燕這一藝術(shù)形象的典型意義.
3. 學(xué)習(xí)海燕自信樂觀勇敢的精神 .
4. 學(xué)習(xí)象征 , 對比，擬人，比喻等修辭手法 .
作者簡介
高爾基（ 1868 — 1936 ），俄國作家，“無產(chǎn)階級藝術(shù)最偉大的代表者”.（列寧）
出生在一個(gè)木匠家庭， 4 歲喪父， 10 歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材他創(chuàng)作了長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等…
積累字詞
呻吟（ ）
膽怯（ ）
翡（ ）翠
蜿（ ）蜒
理清結(jié)構(gòu)
文中描寫了三個(gè)場景：
第一幅，從“在蒼茫的大海上……在泛起白沫的大海上飛翔。”
第二幅，從“烏云越來越暗……雷聲轟響”
第三幅，從“一堆堆烏云……讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”
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研讀賞析:朗讀思考 1-6 段
1 、在暴風(fēng)雨來臨之前，周圍的環(huán)境怎樣？
2 、海燕有什么表現(xiàn)？作者為什么用“黑色的閃電”來比喻海燕？又為什么用“高傲”來修飾“飛翔”？
3 、把描寫海鷗、海鴨、企鵝的詞語劃出來。這些詞語表現(xiàn)了這些鳥怎樣的共性？有何作用？
4 、體會(huì)語言特色。
研讀 7-11 段
1 、環(huán)境起了什么變化？這一環(huán)境變化說明了什么？
2 、在這險(xiǎn)要的環(huán)境中，海燕有怎樣的表現(xiàn)？
3 、海燕為什么如敏感，如此英勇？
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課堂練習(xí)
一.劃分句子成分
蠢 笨 的 企 鵝，膽 怯 地 把
肥 胖 的 身 體 躲 藏 在 懸 崖
底 下 ……
二. 下面注音正確的一組是哪一組？
A.呻吟（ying） 蜿（uān）蜒 蠢（qǔn）笨
B.呻吟（yín） 蜿（wǎn）蜒 蠢（chěn）笨
C.呻吟（y í n） 蜿（wān）蜒 蠢（chǔn）笨
D.呻吟（ying）蜿(wāng )蜒 蠢（cuěn）笨
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