《孔乙己》PPT課件7
寫作背景
本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實，啟發(fā)人們將其與當(dāng)時現(xiàn)狀進行對照，懂得批判與取舍。
闊綽（chuò）：闊氣。綽：寬綽，如綽綽有余。
羼（chàn）：混和，摻雜
綻（zhàn）出：突露出來。
間（jiàn）或：偶然，有時候。
拭（shì）：擦。
蘸（zhàn）：在液體粉末或糊狀物里沾一下就拿出來。
打折（shé）：打斷。
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自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容的語句。
(1)孔乙己的特殊身份
(2)孔乙己的地位
(3)孔乙己的結(jié)局
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合作探究
小組合作探究，分析孔乙己的形象。填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。
1、孔乙己是站著喝酒但又（ ）的人。
2、孔乙己是竭力爭辯維護清白但又（ ）的人。
3、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。
4、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ）的人。
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人物性格
孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟,同時又有質(zhì)樸善良的一面。
探討意義：
通過對主人公孔乙己悲慘遭遇的描述和人物形象的刻畫，深刻揭露了封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，揭露了科舉制度的罪惡。
閱讀課文的前三語段，也即“序幕”部分，思考：小說一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么?
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