部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《鄉(xiāng)愁》PPT優(yōu)質(zhì)免費(fèi)課件，共16頁(yè)。
新課導(dǎo)入
在中國(guó)詩(shī)壇，有一位生長(zhǎng)于大陸定居臺(tái)灣的詩(shī)人，又一位熱愛故土如愛自己的詩(shī)人，有一位唱著鄉(xiāng)愁永不老去的詩(shī)人，他就是余光中，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)余光中的鄉(xiāng)愁世界。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.反復(fù)誦讀詩(shī)歌
2.理解詩(shī)人的真摯感情，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；
3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌運(yùn)用具體形象來表現(xiàn)抽象情感的寫法。
作者簡(jiǎn)介
余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家和評(píng)論家。 祖籍福建永春，1928年出生于南京，1949年離開大陸赴臺(tái)，出版詩(shī)集、散文集、評(píng)論集、翻譯集40余種，代表作品有詩(shī)集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。
創(chuàng)作背景
余光中1949年去臺(tái)灣時(shí)年僅21歲，再還鄉(xiāng)時(shí)已64歲。正如他自己所說︰“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已雪滿頭。”60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，其中有人們爭(zhēng)誦一時(shí)的“當(dāng)我死時(shí)，葬我在長(zhǎng)江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國(guó)，最美最母親的國(guó)土。”70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》，在回憶創(chuàng)作過程時(shí)他說︰“隨著日子流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重。在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)，一揮而就，僅用20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁�？�20分鐘寫出的是20年的思鄉(xiāng)之情。”
再讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌構(gòu)思美
1.鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的一種情感,詩(shī)人是通過什么具體可感的東西（意象）來表達(dá)的? 有什么作用？
郵票、船票、墳?zāi)�、海峽
2.這四節(jié)詩(shī)能否調(diào)換順序?為什么?
小時(shí)候——郵票——母子分離
長(zhǎng)大后——船票——夫妻分離
后來——墳?zāi)?mdash;—母子死別
現(xiàn)在——海峽——海峽
品味賞析，感受詩(shī)歌語(yǔ)言美
1.四小節(jié)詩(shī)的語(yǔ)句有哪些共同之處？這樣寫有什么好處？
在句式上，使用了疊詞
2.“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”能否不用疊詞形式？為什么？
一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)、韻律和諧
詩(shī)中運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？
全詩(shī)運(yùn)用新奇的比喻，從紛繁的世事與曠遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出四個(gè)意向，除此之外，還運(yùn)用了對(duì)比，反復(fù)反襯的修辭手法。將游子思鄉(xiāng)的愁緒寫得具體可感，如泣如訴，哀怨動(dòng)人。詩(shī)歌前三節(jié)猶如洶涌而進(jìn)的波濤，最后一節(jié)轟然匯成全詩(shī)的九級(jí)大浪，感情的潮水奔涌而出，達(dá)到高潮。
課堂小結(jié)
這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)�、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一，結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。
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