部編版九年級(jí)語文上冊(cè)《懷疑與學(xué)問》PPT免費(fèi)下載(第1課時(shí))，共28頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文先作論述后提出論點(diǎn)的寫法和層進(jìn)式論證法、對(duì)比論證法。（難點(diǎn)）
2.學(xué)習(xí)本文明白樸實(shí)、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長(zhǎng)短相宜的語言。（重點(diǎn)）
3.認(rèn)識(shí)“懷疑”“思索”對(duì)做學(xué)問及文化進(jìn)步的重要意義。（素養(yǎng)）
顧頡剛（1893—1980），原名誦坤，字銘堅(jiān)，江蘇蘇州人。歷史學(xué)家。著述頗豐，為古史辨派創(chuàng)始人之一和主要代表。
代表作品：《秦漢的方士和儒生》（原名《漢代學(xué)術(shù)史略》）《三皇考》《史林雜識(shí)初編》等。
整體感知
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊找出課文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
懷疑在消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E
懷疑也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件
分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間有何聯(lián)系？
學(xué)則須疑
1.懷疑是消極方面辯偽去妄的必須步驟。
2.懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
精讀細(xì)研
1.說說作者是如何提出中心論點(diǎn)的？
“學(xué)者先要會(huì)疑。”——程頤
“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。”——張載
引用名言，提出觀點(diǎn)：做學(xué)問要有懷疑精神。
2.引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？
引用名言，意在表明做學(xué)問要有懷疑的精神，也要善于懷疑。既提出了本文的中心論點(diǎn)——做學(xué)問“須疑”與“會(huì)疑”，同時(shí)學(xué)者的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù)，這就使得論點(diǎn)更有說服力。也使文章開頭顯得活潑有新意，吸引讀者的閱讀興趣。
3.說說文章是怎樣論證“懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E”的，其中運(yùn)用了哪些論證方法。
（1）指出做學(xué)問要有懷疑精神的依據(jù)。
①學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。
②事實(shí)和證據(jù)的兩種來源。
③舉例說明。譬如在國難危急的時(shí)候……
④做學(xué)問所依據(jù)的材料也有兩種：自己親見的事實(shí)根據(jù)；別人的傳說。
（2）論述懷疑精神是做一切學(xué)問的基本條件。
①指出懷疑精神的必要性。
②用“三皇五帝”的事例說明。
③用“腐草為螢”的事例說明。
懷疑精神是做學(xué)問的基本條件。
（3）論述求知需有懷疑精神，不應(yīng)盲從迷信。
①對(duì)于任何學(xué)問都要先懷疑。
②提出“懷疑”“思索”“辨別”三步，正反兩面論證。
③引用孟子名言進(jìn)行論證。
求知要有懷疑精神，不應(yīng)該盲從迷信。
說一說：在論述的過程中，第3段在文章中起到什么作用？
1.引出下文，使文章上下緊緊相聯(lián)。
2.形成層進(jìn)，使文章論說深入一步，進(jìn)了一層。
3.鋪石墊基，使文章的說服力增強(qiáng)。
討論：“懷疑精神”的內(nèi)涵到底是什么？它對(duì)做學(xué)問有什么重要意義？
（1）示例：對(duì)于傳說的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不隨便輕信的態(tài)度，就是作者所說的懷疑精神。
（2）示例：懷疑精神是做一切學(xué)問的基本條件，是做學(xué)問的前提。
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