部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《十五從軍征》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共24頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解樂府詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，理解詩(shī)歌內(nèi)容；
2、背誦并默寫本詩(shī)；
3、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情，深刻體會(huì)長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的災(zāi)難。
文體介紹
一﹑樂府是古代音樂機(jī)關(guān)。漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機(jī)構(gòu)，叫“樂府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱為樂府詩(shī)，簡(jiǎn)稱樂府。樂府詩(shī)多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩(shī)集》中。
二、最大的特點(diǎn)是： 敘事性強(qiáng),語(yǔ)言樸素自然。
三、《孔雀東南飛》與《木蘭詩(shī)》合稱“南北雙璧”或“樂府雙璧”。
樂府詩(shī)集
《樂府詩(shī)集》是一本書，現(xiàn)存漢樂府民歌40余篇，多為東漢時(shí)期作品，漢樂府民歌大多是敘事詩(shī)，這些詩(shī)真實(shí)地表達(dá)了人民的喜怒哀樂。有的反映了勞動(dòng)人民的窮困生活；有的揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦；有的表現(xiàn)了反對(duì)封建婚姻、追求美好愛情的愿望；有的揭露了貴族的腐朽生活和社會(huì)的黑暗。
反復(fù)朗讀詩(shī)歌，結(jié)合課下注釋用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意。
十五歲就應(yīng)征參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)。半路上遇到一個(gè)故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？，“且看遠(yuǎn)處，那是您的家，墳?zāi)瓜噙B，松柏混雜。”
走到家門前看見野免從狗洞里進(jìn)出，野雞在梁上飛來(lái)飛去。院子里長(zhǎng)著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺(tái)。捋些野谷舂米來(lái)做飯，摘下葵葉煮湯。湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知應(yīng)該與誰(shuí)一超分享。走出大門向東張望，淚水灑落在衣服上。
整體感知
本詩(shī)選取了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？
意象：松柏、冢、兔、雉、庭院、旅谷、井、旅葵
特點(diǎn)：荒涼寂靜
運(yùn)用白描的手法
景物描寫，表現(xiàn)老兵家中荒涼破敗、空無(wú)一人的氛圍，襯托出孤獨(dú)凄涼的情感。
看到這番景象，老人的心情如何？
出門東向看，淚落沾我衣。
動(dòng)作、神態(tài)描寫:進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致 。
思考探究
1.你覺得老兵是一個(gè)什么樣的人？
老兵長(zhǎng)年隨軍打仗，年老歸家卻已家破人亡，是一個(gè)孤苦無(wú)依的可憐人。
2.為什么老兵和他家人會(huì)有這樣不幸的經(jīng)歷？
是戰(zhàn)爭(zhēng)和封建兵役制度給勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重的苦難。
主旨情感
詩(shī)歌通過寫一個(gè)老兵戰(zhàn)后歸鄉(xiāng)看到家破人亡的情景，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和兵役制度給人民帶來(lái)的苦難，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，抒發(fā)了老兵內(nèi)心悲痛孤獨(dú)的情感，引發(fā)讀者對(duì)老兵的同情。
寫作特色
1.謀篇布局，巧妙自然
本詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及情感變化謀篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然，其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸——歸途中——返回家中——“出門東向看”。
情感變化為：急想回家，急想知道“家中有阿誰(shuí)”，充滿與親人團(tuán)聚的希望——希望落空——徹底失望——悲哀流淚，心茫然。而這些又突出表現(xiàn)了主題一一揭露黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
2.以哀景寫哀情，情真意切
老兵回家途中被告知“遙看是君家，松柏冢累累”：回到家中，發(fā)現(xiàn)早己人亡室空。中間幾句對(duì)家中情景進(jìn)行了白描式的勾勒，展現(xiàn)了一派悲涼的景象。全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，無(wú)直接抒情，無(wú)控訴戰(zhàn)爭(zhēng)之語(yǔ)，但老兵舉目無(wú)親、孤身一人、茫然無(wú)助之狀卻令人感憤，催人淚下。
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