《樵夫-別砍那棵樹》PPT課件2
教學(xué)目標(biāo)：
１、把握詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)的主題思想。
２、在朗讀中感受詩(shī)人的思想感情，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
作者簡(jiǎn)介
喬治·珀金斯·莫里斯
美國(guó)記者、詩(shī)人和戲劇家。19世紀(jì)20年代，他當(dāng)過《紐約鏡報(bào)》的編輯，但是他最著名的還是他多愁善感的詩(shī)，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。
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品 讀 第 一 節(jié)
思考題:
1.前兩句的作用是什么?
開篇入題,發(fā)出真誠(chéng)的呼吁,表達(dá)對(duì)老橡樹的深情。
2.找出本節(jié)中表達(dá)詩(shī)人與這棵樹之間的深厚感情的句子。
我年輕時(shí)它遮蔽過我,是我先祖親手種在他的小屋邊。
3.本節(jié)詩(shī)寫的是什么?
作者真誠(chéng)呼吁樵夫別砍那棵樹。
4.詩(shī)人對(duì)樵夫的態(tài)度怎樣?
平和勸說
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品 讀 第 二 節(jié)
思考題:
1.這節(jié)寫了不讓樵夫砍樹的哪些原因呢?
他的光榮和名聲已傳遍各處 →貢獻(xiàn)大 →德高望眾
它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心
它現(xiàn)在已是參天的大樹 →已成才 →建功立業(yè)
2.詩(shī)人對(duì)樵夫的態(tài)度怎樣?
動(dòng)情責(zé)問
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詩(shī)人為什么不準(zhǔn)樵夫砍那棵樹？
不讓砍的理由：
樹陰遮“我”，先祖親種；
名振四海，根深葉茂；
手足親情，大樹見證；
雖然年老，仍能發(fā)熱。
詩(shī)人在勸說樵夫的過程中感情是如何變化的？從文中找出能體現(xiàn)詩(shī)人感情變化的句子，加以體會(huì)。
樵夫，別砍那棵樹 —平和地勸說
你還要將它砍下—動(dòng)情地責(zé)問
讓那棵老樹留著—真誠(chéng)地懇求
你的斧子別傷了它—嚴(yán)厲地警告
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綜合思考題:
詩(shī)的主題：詩(shī)人以深情的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)一棵老橡樹的真摯感情，勸說樵夫別砍那棵樹．
本文僅僅是寫作者對(duì)老橡樹的熱愛之情嗎?
這首詩(shī)本身是寫作者對(duì)一棵老樹的感情,實(shí)際上它所喚起的是人們對(duì)往事的追憶,對(duì)先人的懷念,對(duì)手足親情和無憂無慮的童年生活的向往.在這棵老棵身上,寄托了詩(shī)人所有美好的回憶,具有深刻的象征意義.
實(shí) 話 實(shí) 說
1.你愛樹嗎?愛什么樹?為什么?
2.春天來了,你為綠化做什么?
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寫作天地：
對(duì)于作者的”老朋友”那棵老橡樹,你閉上眼睛想象一下它的風(fēng)姿.描寫一下這棵百年老樹.(提示:可從樹身,枝葉,樹形靜態(tài)方面寫,也可以從風(fēng)起時(shí)的動(dòng)態(tài)方面寫)
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