《孔乙己》PPT課件13
小說的三要素是什么？
人物、故事情節(jié)、環(huán)境
小說的故事情節(jié)包括哪幾個部分？
小說的一般常識：
小說是一種文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。
1、小說的三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。
2、故事情節(jié)通常包括 開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
3、環(huán)境包括 自然環(huán)境和社會環(huán)境。
4、小說根據(jù)篇幅可分為 短篇小說、長篇小說和中篇小說。
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走近作者
魯迅：(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家，新文學運動的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
小說集《吶喊》《彷徨》；
散文集《朝花夕拾》；
雜文集《墳》《二心集》《而已集》；
散文詩《野草》等。
文學常識
魯迅，原名＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國文化革命的主將。作品有小說集___________，散文集________，散文詩集______。
一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容
譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)______，
先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
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寫作背景
本文寫于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后來收入短篇小說集《吶喊》。在當時的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對現(xiàn)狀，寫了二十多年前的社會現(xiàn)實，啟發(fā)人們將其與當時現(xiàn)狀進行對照，懂得批判與取舍。這是繼《狂人日記》后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。
科舉制度
封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。明朝以后主要是八股文，以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，嚴重束縛知識分子的思想，對知識分子的毒害很大。
咸亨酒店
咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世了�，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。
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聽錄音，讀準下列字音
1．查字典，讀準下面加點字的音。
頹唐（ ） 附和( ) 分辯( ）
不屑置辯( ）咸亨酒店( ）硯( ）
葷菜( ) 羼水（ ） 拭（ ）
蘸( ） 惋惜（ ） 闊綽( ）
舀水（ ） 漲紅（ ）綻（ ）
哄笑（ ） 間或( ）著了( )
打折（ ） 門檻（ ）
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閱讀課文，討論分析
1．這篇小說寫的是什么年代的事？故事發(fā)生的地點在哪兒？
2．小說寫的是什么樣的人和事？
3．課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？
分析研討課文第一部分 ：
思考：
1、這一部分交代了孔乙己生活的社會環(huán)境�？滓壹菏巧钤谝粋�怎樣的環(huán)境里呢?
2、掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？
對長衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候
對短衣幫：不講情義，能欺則欺
對小伙計：兇狠無情
說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。
3、小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？
單調(diào)無聊，叫人活潑不得，反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊。
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想一想
1．在第4-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子，身份特殊在什么地方？
“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。”
“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。不倫不類
2、孔乙己地位如何？（可找原文回答）
“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”
這句話從內(nèi)容上看，它概括了孔乙己一生的悲慘遭遇，深刻說明孔乙己在人們心目中毫無地位，是個可有可無、可笑可憐的多余的人——在人們的心目中孔乙己始終只是一個笑料，打斷腿之前之后都一樣。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。
“孔乙己的名字是從上大人······”
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探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。
1、孔乙己“站著喝酒”是因為：
他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。
2、孔乙己“穿長衫” 是因為：
他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。
3、孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為：
他死愛面子，想清白做人。
4、孔乙己“偷竊”是因為：
封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。
5、孔乙己“窮得將要討飯”是因為：
受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為“萬般皆下品”，不愿勞動。
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造成孔乙己悲慘命運的原因究竟有哪些？
1、直接原因——偷竊挨打，困頓而死
2、制度因素——封建社會和封建科舉制度的犧牲品：
3、社會因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情
4、自身因素——熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……
課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？
第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。
評析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷漠，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。
第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。
點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。
第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹?ldquo;連半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。
點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深。
“我”的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。
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合作探究
小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?
（1）“我”一12 歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；
（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；
（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。
歸納孔乙己的形象及其思想意義
人物形象：一個在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識分子形象。（可笑、可憐、可悲）
思想意義：既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。
《孔乙己》是我國現(xiàn)代文學巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀中國文學史上的經(jīng)典短篇小說之一。
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小說的主題是什么？
小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。
揣摩下列詞句，品讀語言，探究問題
（研討與練習三）
1、“排”字和“摸”字意味有什么不同？
2、“撈”字顯示了問話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？
3、既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？
4、“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。” 怎樣理解這句話的含義？它在文中起什么作用？
探究品味
孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。
結(jié)構(gòu)上：承上啟下
內(nèi)容上：概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說明孔乙己在人們中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。
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