《世說新語二則》PPT
第一部分內容：學習目標
1.了解作者及其作品，積累常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內容，反復誦讀，整體感知，理解課文大意。(重點)
2.提高閱讀淺易文言文的能力；學習課文摹景狀物以及運用語言描寫和動作描寫刻畫人物的方法。(難點)
3.體會古人家庭文化生活的雅趣，了解古代聰穎機智少年的故事，感受古人智慧、誠實守信和尊重他人的美德。(重點)
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世說新語二則PPT，第二部分內容：新課導入
我國古代文獻記錄中就有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。如四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我們再跟隨古人劉義慶一起去認識兩位古代的少年英才吧！
作者名片
劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王，曾任荊州刺史。文學家。自幼才華出眾，愛好文學，喜納文士。《世說新語》是由劉義慶組織一批文人編寫的，是六朝志人小說的代表作。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。
背景鏈接
本文選自《世說新語箋疏》（中華書局1983年版）。課文所選兩則分別出自《言語》篇和《方正》篇，題目是編者加的�！妒勒f新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒、賞譽等36門，主要記錄晉代士大夫的言談逸事，較多地反映了當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。
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世說新語二則PPT，第三部分內容：課文解讀
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”
譯文：
謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談論文章的義理。不久雪下得緊了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮被風吹得滿天飛舞。”太傅高興得大笑了起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
1、課文營造了怎樣的一種家庭氣氛？
課文中“寒雪”“內集” “欣然” “大笑樂” 等詞營造了一種溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家庭氛圍。
2、“公大笑樂”該如何理解？你認為他大笑的內涵有哪些？謝太傅到底認為誰回答得更好？
既有享受天倫之樂的愉快，也有自己中途命題獲得成功的得意；有對兄子的略含貶義的笑，更有對兄女的贊許之笑。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。
3、把雪比作鹽，比作柳絮，你認為哪一個更好呢？
①“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。
②“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。
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陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑�“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是中午。過了中午朋友沒有到，陳太丘丟下友人離開了，他離開以后，他的朋友才到。陳元方這年七歲，在家門外嬉戲�？腿藛査�“你的父親在嗎？”陳元方回答說：“父親等待您很長時間而您沒有到，已經離開了。”客人便發(fā)怒說道：“不是人��！和人家相約同行，丟下我走了。”
陳元方說：“您與我父親約定的時間是中午，中午了您卻沒有到，就是沒有信用；對著人家兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”客人很慚愧，下了車拉元方（表示好感），元方走入家門，(根本)不回頭看。
1、“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？
“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。
“尊君”是對別人父親的一種尊稱。
“家君”是對人稱自己的父親。
辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。
①敝人�、诒奥殹、郾菹隆、芰钭稹、莨讶恕�
⑥足下�、吡罾伞、嗬闲唷、狩庀�
2、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？
是個不守信用，沒有時間觀念的人。
3、元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？
“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”
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世說新語二則PPT，第四部分內容：藝術特色
敘事平實，語言簡練。
《詠雪》一文只將謝家子弟詠雪一事的始末客觀寫出，未加任何評價，但作者的意圖一望而知，這也是本文敘事的優(yōu)點。開篇短短十五個字，涵蓋的內容卻相當多，時間、地點、人物、事件全都說到了。
《陳太丘與友期行》
1.人物形象鮮明、生動。
文中描寫陳元方的形象是從“元方時年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了他彬彬有禮地回答客人的問話：“待君久不至，已去”；接著描寫了元方對客人罵其父的回擊：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，據(jù)理駁斥，最后寫“元方入門不顧”；一個明白事理、落落大方的兒童形象躍然紙上。
2.剪裁得體，詳略得當。
本文剪裁得體，而且在語言敘述上十分自然，不加任何雕飾，給人以真實自然的感覺。
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世說新語二則PPT，第五部分內容：課后作業(yè)
1、收集自己喜歡的詠雪名句。
2、收集有關古代聰慧少年的故事。
3、在熟讀的基礎上背誦課文。
課后習題參考答案
一、朗讀課文，體會文言和現(xiàn)代漢語的不同，并用自己的話講述這兩個故事。
參考答案：《詠雪》：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢?”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
《陳太丘與友期行》：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人��！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。
二、把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，謝安認為哪個比喻更好？你有不同看法嗎？
參考答案：謝安認為“柳絮”一喻更好。它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說“冬天到了，春天還會遠嗎？”有深刻的意蘊；而“撒鹽”一喻所欠缺的恰恰就是這種意蘊。
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