《紫藤蘿瀑布》PPT
第一部分內容：作者簡介
宗璞，1928年生，女，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。“文化大革命”前的作品主要有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》等。“文化大革命”后，有短篇小說《弦上的夢》、中篇小說《三生石》，曾獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。
讀讀寫寫
瀑布（ ） 迸濺（ ） 綻放（ ）
伶仃（ ） 穗（ ） 佇立（ ）
忍俊不禁（ ） 盤虬臥龍（ ）
仙露瓊漿（ ）
記記背背
迸濺：向四處濺。
稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。
伶仃：孤獨，沒有依靠。
焦慮：焦急憂慮。
酒釀：江米酒。
挑逗：逗引，招惹。
仙露瓊漿：形容鮮美的酒。
盤虬臥龍：回旋盤繞像臥著的龍。形容枝干蒼勁有力。
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紫藤蘿瀑布PPT，第二部分內容：整體感知
聽錄音，跟讀課文。思考課文的線索是什么？圍繞這個線索寫了哪些事？
全文圍繞“花”抒發(fā)感情，分為三個部分：
第一部分：賞花（1—6） 繁花似錦
第二部分：憶花（7—9） 思緒萬千
第三部分：悟花（10—11）振奮精神
請同學們重點默讀描寫紫藤花的段落，并思考下列問題。
A.描寫對象是如何變化的？
B.描寫角度有何變化？
C.描寫手法有哪些？找一找。
說說表現(xiàn)了花的哪些特點。
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紫藤蘿瀑布PPT，第三部分內容：寫作背景
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難。 “焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥（1982年10月病逝），作者非常悲痛，此時，作者徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，暏物釋懷，由花兒自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。
對比手法，十多年前紫藤蘿花的衰頹稀落與現(xiàn)在流光溢彩的繁盛形成對比。
象征手法，寫花的遭遇，實際上是運用象征手法寫人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表現(xiàn)了“十年動亂”期間國家和家庭所受的苦難。
閱讀10—11自然段，討論回答：
根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談談你如何理解第10段的內容？從中表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？
人和花是相同的，個體的生命是有限的。然而，無數(shù)個體匯成生命的長河，永不枯竭，永無止境。而正是這一個充滿活力的個體，匯成了創(chuàng)造社會的大軍。社會的群體生命也就是無數(shù)個體生命的延續(xù)。
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紫藤蘿瀑布PPT，第四部分內容：小結
本文通過對盛開的紫藤蘿花的描述以及對過去遭遇的回憶，告訴人們這樣一個道理：生命的長河是無止境的，一時的不幸，個人的不幸，不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓生命更加絢麗多彩。
拓展延伸
托物言志：是本文寫法上的一大特色，作者通過對紫藤蘿花的生動描繪，表現(xiàn)生命的頑強和美好，抒發(fā)積極的人生態(tài)度。
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紫藤蘿瀑布PPT，第五部分內容：課后作業(yè)
1.文中有許多佳詞麗句，請摘抄下來，背一背。
2.宗璞鐘情于紫藤蘿花，對它傾注了滿腔的熱情，同學們在生活中最喜歡什么花草樹木？你能從形、色、態(tài)等方面描繪它嗎？寫一篇不少于500字的小作文。
3.宗璞有不少精彩的散文，課后找來讀一讀。
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