《阿西莫夫短文兩篇》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理清文章思路。
2.比較分析兩篇短文各自的說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明角度。
作者介紹
阿西莫夫，美籍猶太人，兒童時(shí)代離開(kāi)故土俄羅斯去了美國(guó)。青年時(shí)代攻讀生物化學(xué)，后來(lái)他投身寫作，成為世界上最多產(chǎn)的作家之一，曾獲代表科幻文學(xué)最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。他發(fā)表的科幻小說(shuō)和科普作品至今已有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說(shuō)家的泰斗。
背景介紹
長(zhǎng)期以來(lái)，人們?cè)噲D解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說(shuō)。現(xiàn)在，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來(lái)由于某種原因，這塊超級(jí)古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場(chǎng)深刻革命的大陸漂移學(xué)說(shuō)。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說(shuō)提供了有力證據(jù)。
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第二部分內(nèi)容：字詞積累
一、讀一讀
遺 骸 蟾 蜍 褶 皺
劫 難 兩 棲 鳥(niǎo)臀目
二、記一記
漂 移：漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)。
遷 移：離開(kāi)原來(lái)的所在地并另?yè)Q地點(diǎn)。
遺 �。哼z留下來(lái)的骨骸。
褶 皺：由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成的彎曲。
劫 難：災(zāi)難。
天衣無(wú)縫：神話傳說(shuō)，仙女穿的天衣，沒(méi)有縫兒。比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。
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第三部分內(nèi)容：整體感悟
聽(tīng)讀課文，并結(jié)合大屏展示的圖片，了解課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路，準(zhǔn)備復(fù)述。
合作探究
一、初讀課文 探討內(nèi)容
分析《恐龍無(wú)處不在》
本文依據(jù)________________________的事實(shí)，證明了_________假說(shuō)。
課文說(shuō)明的對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即：_______________ __________________
從中我們明白一個(gè)什么道理：
不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。
二、品讀課文 賞析語(yǔ)言
比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表達(dá)效果好。
（1）板塊上有許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也一起運(yùn)動(dòng)。
(原句：板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。)
原文用了擬人的修辭手法，比改文生動(dòng)形象。
（2）這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始破裂了。（原文：這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開(kāi)始顯示出破裂的跡象。）
原文說(shuō)明這個(gè)泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點(diǎn)要破裂的征兆、跡象，并非已開(kāi)始破裂。改文不符合科學(xué)實(shí)際。
（3）第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換，為什么？
不能互換。因?yàn)?ldquo;漂移”是指無(wú)生命的東西借助外力移動(dòng),“遷移”是有生命的東西有目的的朝某一個(gè)地方去，換了以后就不準(zhǔn)確了。
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第四部分內(nèi)容：被壓扁的沙子
背景介紹
與前篇所討論的內(nèi)容一樣，作者正是通過(guò)“被壓扁的沙子”來(lái)探討恐龍的死因——再次證明“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。
字詞積累
一、讀一讀
致密 擴(kuò)散 排斥
隕石 熔化 追溯
二、記一記
應(yīng)急：應(yīng)付迫切的需要。
致密：細(xì)致精密。
排斥：使別的人或事物離開(kāi)自己這方面。
擴(kuò)散：擴(kuò)大分散出去。
隕石：含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。
熔化：加熱固體變?yōu)橐后w。
追溯：原意是逆流而上�，F(xiàn)常比喻探索事物的由來(lái)。
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第五部分內(nèi)容：整體感悟
本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說(shuō)？請(qǐng)解釋這兩種學(xué)說(shuō)。
解釋“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”：
撞擊說(shuō)：一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球毀滅性的撞擊，是導(dǎo)致包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因。
火山說(shuō)：地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，使得包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量生物滅絕。
合作探究
一、默讀課文 明確觀點(diǎn)
作者認(rèn)為哪一種學(xué)說(shuō)正確呢？是怎樣證明的？
作者認(rèn)為“撞擊說(shuō)”是正確的。
科學(xué)家是怎樣證明“撞擊說(shuō)”的？
（1）舉斯石英和金剛石的例子；
分析科學(xué)家的證明思路：
普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下會(huì)成為致密的“斯石英”
“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬(wàn)年的反彈，又會(huì)變成沙子
在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過(guò)巨大的撞擊，形成過(guò)高壓，而且肯定沒(méi)有發(fā)生過(guò)火山活動(dòng)。
（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：
證明思路：
在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。
二、研讀課文 精段賞析
分析課文的2—5節(jié)：
1.金屬銥的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？
說(shuō)明了地球可能遭到小行星或彗星的撞擊。
2.導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？
由于巨大的小行星或彗星對(duì)地球的撞擊，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進(jìn)入平流層，導(dǎo)致很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽(yáng)光無(wú)法抵達(dá)地球表面，而導(dǎo)致了恐龍的滅絕。
3.作者認(rèn)為研究“撞擊說(shuō)”的目的是什么？（用文中原話回答）
因?yàn)槲覀儗?lái)也許會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因?yàn)閷?lái)面臨這種事件時(shí)，我們可以采取某種應(yīng)急措施。
4.“然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。”能否把這句話中“所有”刪去？為什么？
不能刪去；因?yàn)閯h去后就不能強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點(diǎn)，就不能突出作者在下文的說(shuō)明內(nèi)容，不符合實(shí)際情況。
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第六部分內(nèi)容：拓展延伸
請(qǐng)你任選一種猜測(cè)，并據(jù)此展開(kāi)想像和聯(lián)想，將陸地上恐龍滅絕時(shí)的情景，作一下口頭表達(dá)。
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