《慶祝奧林匹克運動復興25周年》PPT課件
第一部分內容：課文導入
《奧林匹克憲章》中的“基本原則”部分指出，奧林匹克運動的宗旨是：通過沒有任何歧視、具有奧林匹克精神——以友誼、團結和公平競爭的精神相互理解的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平的更美好的世界做出貢獻�？筛叨雀爬�“和平、友誼、進步”。今天，我們就走進奧林匹克之父顧拜旦的在“慶祝奧林匹克運動復興25周年”上的演講。
出示目標
1.閱讀課文，理清文章思路，了解課文大意。
2.品味文中詩意的語言，理解重點語句的深刻含義。
3.理解奧林匹克的內涵，感受作者高尚的品德和超前的思想。
作者簡介
顧拜旦（1863—1937），法國教育家、社會活動家，現代奧林匹克運動創(chuàng)始人，被譽為“奧林匹克之父”。
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慶祝奧林匹克運動復興25周年PPT，第二部分內容：預習反饋
一 讀一讀字音
浩劫 襁褓 崩潰 嵌入
絢麗 拙劣 束縛 行將就木
二 寫一寫字形
qí（ ）途 yíng（ ） 繞
diàn（ ）定 ji�。� ）鎖
zhì（ ）愛 暴風zhòu（ ）雨
自yuán（ ）其說
三 記一記詞義
1.縈繞：縈回。
縈繞、繚繞辨析
同：都有圍繞的意思。
異：“縈繞”多用于印象、情緒、念頭等抽象事物。“繚繞”多用于云霧、煙氣等具體事物。
例：（1）那歌聲久久縈繞在小村莊周圍。
（2）煙霧繚繞，好美的一幅畫面。
2.襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。
3.指摘：挑出錯誤，加以批評。
4.枷鎖：比喻束縛人的觀念、制度等。
5.奠定：使穩(wěn)固；使安定。
6.行將就木：快要進棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。 例句：這位老人雖然行將就木，但他依然為慈善事業(yè)奔走。
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慶祝奧林匹克運動復興25周年PPT，第三部分內容：初讀感知
導思1：開篇交代了奧林匹克怎樣的特殊經歷？
導思2：奧林匹克運動與一般競技比賽有何不同？
導思3：奧林匹克具有怎樣的精神內涵？
導思4：作者對奧林匹克有著怎樣的美好憧憬？
層次結構
第一部分（①）：回顧5年前的盛會和5年間的形式，展望奧林匹克精神的前景。
第二部分（②—④）：寫新時代奧林匹克精神實質的內涵是自信與平和，并將奧林匹克主義與一般的體育運動進行對比。
第三部分（⑤—⑦）：寫重啟奧林匹克時代的必要性，并闡述奧林匹克精神，及其對于全新世界的重要性。
第四部分（⑧—⑩）：寫這次慶�；顒拥囊饬x。暢想美好前景，堅信奧林匹克精神必如陽光普照大地，帶來沉甸甸的收獲。
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慶祝奧林匹克運動復興25周年PPT，第四部分內容：精讀品味
1.第①段運用了什么表現手法？有何作用？
【答案】反襯。通過闡述1914至1919這五年間“世界分崩離析”的事實，反襯出奧林匹克主義“沒有成為這場浩劫的犧牲品”所表現出的無所畏懼、無可指摘的魅力，和它將呈現出的更開闊的視野和即將扮演的嶄新角色的意義。
2.“根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進、相輔相成。”這句話運用什么修辭？有什么作用？
【答案】運用了比喻和擬人的修辭手法。把“自信”比作“良藥”，生動形象地突出了自信對于人類根除恐懼的巨大效用。將“自信”與“平和”賦予人的情態(tài)，“攜手并進”寫出了二者缺一不可。
3.第④段中，“兩者區(qū)別”具體指什么？這樣寫有什么好處？
【答案】本題運用對比作用分析法。一般的體育運動是指運動員欣賞自己做出的努力，它是純粹的競技精神，只是自得其樂；奧林匹克主義是指將運動員內心的愉悅與對大自然的熱愛之情和對藝術的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。通過對比，讓人們對奧林匹克主義有了更深入的了解，對其價值有了更深刻的體會。
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慶祝奧林匹克運動復興25周年PPT，第五部分內容：歸納總結
本課主旨
本文從多方面闡述了奧林匹克精神的內涵。顧拜旦認為，奧林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了競技精神，對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的，可以促進社會和平、公平和教育的發(fā)展，推動社會的進步。
1．比喻、擬人、象征等手法的運用，使行文流暢之中帶有詩意，說理之中帶有氣勢。
篇末揭示出對未來的暢想，表明自己的信心。
2．思想深邃，具有超前性。
如：在第②④⑤段中，作者論述奧林匹克精神包括自信與平和的品質，奧林匹克主義超越了一般的競技精神，對人類來說是一種新的教育方式，使論述的內容清晰，增強了說服力。同時也使作者所闡明的奧林匹克精神的內涵遠遠超出了他所處時代人們的認識，這一深邃的思想具有超前性，難能可貴。
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