《岳陽樓記》PPT
第一部分內(nèi)容：標(biāo)題解讀
“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即借景抒情，托物言志。
自主學(xué)習(xí)
1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。
2、積累常見文言實(shí)詞和虛詞。
3、了解全文大意。
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岳陽樓記PPT，第二部分內(nèi)容：初讀感知
師徒合作學(xué)習(xí)，疏通文意
1、利用注釋和工具書譯讀課文。
2、不懂之處，舉手提問。
3、師徒合作展示。
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岳陽樓記PPT，第三部分內(nèi)容：字詞檢測
通
政通人和 順利
北通巫峽 通向
觀
予觀夫巴陵勝狀 看
岳陽樓之大觀也 景象
百廢具興 同“俱”，全，都
屬予作文 同“囑”，囑托
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岳陽樓記PPT，第四部分內(nèi)容：細(xì)讀探究
大聲朗讀第3、4段描寫景物的句子。
思考：各寫了什么天氣的景物？景物各有什么特點(diǎn)？遷客騷人各生出了怎樣的情感？為什么會產(chǎn)生這種情感？
朗讀第3、4段描寫景物的句子。
思考：各寫了什么天氣的景物？景物各有什么特點(diǎn)？遷客騷人各生出了怎樣的情感？為什么會產(chǎn)生這種情感？
陰冷畫面觸發(fā)“遷客騷人”的“悲”（去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏）。
晴朗畫面觸發(fā)“遷客騷人”的“喜”（心曠神怡，寵辱偕忘）。
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岳陽樓記PPT，第五部分內(nèi)容：精讀揣摩
滕子京“謫守巴陵郡”而重修岳陽樓，說明了什么問題？
滕子京逆境中“不以己悲”，仍奮發(fā)有為，有闊大的胸襟，和一般的“遷客”不同，有古仁人之風(fēng)。
有沒有對岳陽樓詳加描繪？為什么？
沒有，因?yàn)?ldquo;前人之述備矣“，不必重復(fù)；還因?yàn)閷懽髂康脑谟诮杈笆闱椋l(fā)自己的觀點(diǎn)。
第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？
“銜”“吞”用擬人手法，化靜為動(dòng)，把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得極有生機(jī)活力，成了一幅氣勢磅礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”，只是客觀地說明相對位置，效果不好。
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岳陽樓記PPT，第六部分內(nèi)容：拓展提高
“前人之述”指的是？
唐賢今人詩賦。
從空間上寫洞庭湖勝境的語句是？
銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。
從時(shí)間上寫洞庭湖氣象萬千的語句是？
朝暉夕陰，氣象萬千。
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岳陽樓記PPT，第七部分內(nèi)容：課堂總結(jié)
試用簡要的語言概括中心思想。
通過對通過對岳陽樓周圍景物的描寫以及遷客騷人登樓時(shí)或悲或喜的“覽物之情”的分析議論，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。
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