《皇帝的新裝》PPT教學(xué)課件下載
第一部分內(nèi)容：第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。
2．認(rèn)識(shí)生活中的美丑、真假、善惡。
檢查預(yù)習(xí)
童話
童話是一種通過(guò)豐富的想象、幻想、擬人和夸張來(lái)塑造形象、反映生活、對(duì)兒童進(jìn)行思想教育的兒童文學(xué)。
通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
安徒生
19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的168篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。他也被人們譽(yù)為“世界童話大王”。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。
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給加點(diǎn)字注音：
更 衣 室 分 外 稱 職 滑 稽
陛 下 駭人聽(tīng)聞 附和 御 聘
爵 士 頭 銜 勛 章 系 上
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自學(xué)指導(dǎo)一（6分鐘）
1. 課文怎么寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝的？
2．第一段寫(xiě)皇帝愛(ài)新裝的目的是什么？
3．兩個(gè)騙子用什么手段取得了皇帝的信任？
4. 皇帝派了誠(chéng)實(shí)的老大臣去看織布，老大臣看到了什么？他為什么不敢說(shuō)真話？從課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句。
5．皇帝又派了另外一位誠(chéng)實(shí)的官員去看織布，這位誠(chéng)實(shí)的官員看到了什么？他為什么不敢說(shuō)真話？從課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句。
6．皇帝在隨員陪同下親自來(lái)看織布，他看到了什么？皇帝為什么也不敢說(shuō)真話？從課文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句。
當(dāng)堂訓(xùn)練
（－）看下面句子的含義寫(xiě)出詞語(yǔ)：
1．比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救的地步。（ ）
2．使人聽(tīng)了非常吃驚。（ ）
（二）給下列加點(diǎn)字選擇正確的拼音：
1．稱贊 （ ） 稱職（ ） 稱桿（ ）
A、chèn B．chēng C．chèng
2．差使（ ）差錯(cuò)（ ）差不多（ ）參差（ ）
A、chā B. chà C．chāi D．ci
3．走著（ ）高著（ ）著急（ ）著眼( )
A、zhāo B．zháo C．zhuó D．zhe
（三）找出下列句中的錯(cuò)別字，并改正在句后的括號(hào)里。
1．他即不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲。（ ）
2除非為了去眩妖一下他的新衣服。（ ）
3．他就到那兩個(gè)狡滑的騙子那里。（ ）
4．皇帝錫給騙子“御聘”織師的頭銜。（ ）
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皇帝的新裝PPT，第二部分內(nèi)容：第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解童話想象和夸張的特點(diǎn)。
2．理解這篇童話的諷喻意義。
自學(xué)指導(dǎo)二（5分鐘）
1．皇帝穿衣時(shí)，明明沒(méi)有穿東西，為什么要
在 鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下。
2. 大家為什么都稱贊新衣？
3．皇帝穿著“新裝”開(kāi)始游行，老百姓為什么不敢說(shuō)真話?
4．小孩子為什么敢于說(shuō)真話？
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你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子?
a．騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂(lè)，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。
b．騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒罷了。
c．作者在文章的結(jié)尾沒(méi)有寫(xiě)騙子落人法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門——他并不痛恨那兩個(gè)騙子。
d．兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種社會(huì)病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會(huì)人生的病態(tài)。
e．騙子不值得肯定，純粹是為了個(gè)人撈取錢財(cái)。
討論一：
這篇童話諷刺了什么，告訴我們什么?
諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無(wú)情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心、無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。
討論二：
這篇童話通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活。課文中的皇帝、大臣、騙子的行為都極其荒唐可笑的�；实酃庵碜釉嚧┬乱�，赤身露體的在大街上游行都是極度夸張的，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中有沒(méi)有這種情況？
童話是生活的反映。是有其真實(shí)基礎(chǔ)的，在封建時(shí)代，什么荒唐可笑的現(xiàn)象都有�；杈_是窮奢極欲，荒唐可笑；大臣們也都明哲保身，自欺欺人，阿諛?lè)瓿�，被愚弄被壓迫的老百姓也總是膽小怕事，人云亦云。而騙子們總是善于投機(jī)鉆營(yíng)，欺騙有術(shù)，而敢說(shuō)真話的人往往反而倒霉。因此，說(shuō)假話成風(fēng)，荒唐可笑的現(xiàn)象也就有可能發(fā)生。
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皇帝的新裝PPT，第三部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
《皇帝的新裝》是一篇享譽(yù)世界的童話佳作。安徒生以他天才的想象，把皇帝、大臣本質(zhì)的“丑”在并不存在的新裝的“美”的比照中展示得淋漓盡致。讀過(guò)之后的笑聲，恰是對(duì)以皇帝為首的一伙丑類的諷刺。
布置作業(yè)：
1、愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，他會(huì)怎么辦呢？是處死那說(shuō)真話的小孩，還是從此悔過(guò)自新，把精力放到料理朝政上去呢？請(qǐng)展開(kāi)想像的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事寫(xiě)一個(gè)別致的續(xù)篇。（200字以上）
2、完成報(bào)紙。
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