《竊讀記》PPT下載

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第一部分內容：學習目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文， 體會作者熱愛讀書的思想感情。

2.重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

新課導入

書是全人類進步的階梯。 ——高爾基

書是全人類的營養(yǎng)品。——莎士比亞

書猶藥也，善讀之可以治愚。 —— 劉向

一日無書，百事荒蕪。 ——陳壽

讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹

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竊讀記PPT，第二部分內容：走近作者

【林海音】（1918—2001），原名林含英，小名英子。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。

【代表作】

散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；

短篇小說集《城南舊事》《燭心》；

長篇小說《春風》《曉云》；

廣播劇集《薇薇的周記》等。

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竊讀記PPT，第三部分內容：字詞積累

汗涔涔   尷尬  眾目睽睽   

饑腸轆轆       踉踉蹌蹌 

【尷尬】（神色、態(tài)度）不自然。

【威風凜凜】形容氣勢威嚴，令人生畏。

【眾目睽睽】眾人的眼睛都注視著。

【煞有介事】指裝模作樣，像真有這么回事一樣。

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竊讀記PPT，第四部分內容：整體感知

說說題目“竊讀記”的含義。

“竊”：偷、偷偷地、謙指自己。

“記”：本文以“記敘”為主，屬于敘事。

閱讀課文，概括文章的主要內容。

“我”每天放學后急匆匆地趕到書店偷偷讀書的情景，描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

給文章劃分層次，概括大意。

第一部分：（1-9）我因“竊讀”被趕出了書店。

第二部分：（10-16）回憶“竊讀”的快樂和懼怕。

第三部分：（17-30）“竊讀”受到的關愛和感悟。

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竊讀記PPT，第五部分內容：具體感知

1.閱讀課文，“我”在“竊讀”的過程中，遇到了哪些困難？

受到驅逐；

隱藏、偽裝；

渴望下雨讀書；

饑腸轆轆。

2.說說“我”是如何“竊讀”的？

（1）“我”利用自己個子矮的優(yōu)勢，“蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去”，躲在角落里讀書；

（2）“我”一家一家書店換著讀書，以免被店主發(fā)覺；

（3）“我”貼在一個大人的身邊，仿佛是與他同來的小妹妹或者女兒；

（4）“我”裝著躲雨在書店讀書等。

在“竊讀”的過程中，“我”曾被書店老板呵斥驅趕，但也享受過好心人的關心和幫助。

3.“我”為什么把外國女詩人的小詩抄錄下來，貼在床前？

這首小詩表達了窮人對社會不公平待遇的控訴之情，與“我”無錢買書只能“竊讀”，并遭到屈辱的心情一致，表達了“我”極度悲憤的心情。

4.如何理解“我”“竊讀”中的苦與樂？

“竊讀”的滋味雖是苦樂交織，憂喜并存，但樂大于苦，喜大于懼，知識和智慧的豐收彌補了身體上的勞累、精神上的屈辱。我們應該正確理解作者的感情和寫作意圖。

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竊讀記PPT，第六部分內容：品味語言

簡要分析下列句子。

（1）“我跨進書店門……我踮起腳尖，使矮小的身體蹭過……從大人的腋下鉆過去”

一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我”對讀書的如饑似渴。

（2）“一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去”

比喻：寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。

（3）“我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！”

這句話是課文的中心句，書內世界的吸引沉迷與書外世界的擔憂緊張緊密地交織，概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

（4）“我有時還要裝作皺起眉頭……高興地喊著：‘再大些！再大些！’”

這句話通過對發(fā)愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。 

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竊讀記PPT，第七部分內容：課堂小結

課文以“竊讀”為線索，以時間為順序，詳細的敘述了“我”兩次到書店“竊讀”的經歷。文中生動的描述了自己當年“竊讀”的獨特感受，表現(xiàn)了“我”熱愛讀書、渴望知識、渴望理解的思想感情。

課外拓展

學習了這篇《竊讀記》，你得到了哪些啟發(fā)？說說你以后會怎么做？

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