《寫作：寫人要抓住特點》PPT教學課件
第一部分內(nèi)容：一、讀練目標
1.學會觀察人物特點,養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習慣。
2.初步掌握外貌、語言、動作、心理等描寫方法,體會細節(jié)描寫對于塑造人物形象的特殊表達作用。
3.學習通過選取典型事例表現(xiàn)人物性格特征的寫法。
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寫人要抓住特點PPT，第二部分內(nèi)容：二、閱讀遷移
1.借鑒課文的寫作方法。如《從百草園到三味書屋》中寫壽鏡吾老先生“讀書入神”的情形:
我疑心這是極好的文章,因為讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,拗過去。
點撥:這段文字運用了什么描寫方法?刻畫出了人物的什么特征?
明確:神態(tài)和動作描寫。突出了壽鏡吾先生可愛的“宿儒”形象。
2.調(diào)動生活和閱讀積累,猜猜他(她)是誰。
示例一:他,黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿著一身袒胸露乳的黑布衣。
示例二:我的一位朋友,他個子不是很高,身體也不太胖,臉看上去沒什么特別的,眼睛大小適中,鼻子不高也不低,嘴巴有點大,耳朵和普通人一樣。
點撥:我們?yōu)槭裁纯梢暂p易地猜出示例一中的人物身份(豬八戒),卻不知道示例二寫的是誰?因為示例一抓住了人物鮮明的特征,寫出了人物的個性。示例二描寫的人物則特點不突出,形象模糊。
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寫人要抓住特點PPT，第三部分內(nèi)容：三、閱讀得法(閱讀教材P54)
要寫好一個人物,可從以下三個方面做起。
1.要學會 細心觀察 ,抓住人物的特點。
2.展開具體描繪,運用常見的 人物描寫方法 。
(1)肖像描寫。通過了解長相有特點的名人的肖像或漫畫,強化對“特點”的認識。
(2)動作描寫。通過欣賞經(jīng)典的動作描寫文段,歸納動作描寫的要點:要緊緊圍繞人物的心理活動和人物個性來寫,要重視細微的舉止變化。
(3)語言描寫。通過“診治”句子語病,歸納語言描寫的要點:要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、性格;要注意場合情境,寫出人物在特定環(huán)境下的語言。
(4)心理描寫。通過欣賞經(jīng)典的心理描寫文段,歸納心理描寫的要點:要符合具體的情境,寫出人物的性格和細微的心理變化過程。
3.要把人寫“活”,寫成“他自己”,就要把人放在 事件 中寫。
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寫人要抓住特點PPT，第四部分內(nèi)容：四、寫作活動
(一)片段練習
下面是一些學生的寫作片段,或多或少都存在一些問題,希望同學們能引以為戒,不再犯同樣的錯誤。
[病例1]我的爸爸眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴大大的。
[診斷]詞匯貧乏。平時應(yīng)多積累詞匯,豐富自己的詞匯儲備。
[病例2]我爸爸四十多歲,明眸皓齒,精神矍鑠,身材豐滿,力大如牛。
[診斷]盲目追求辭藻華麗,往往會導致詞不達意。遣詞造句時,除了要根據(jù)對象的特點加以區(qū)別、選擇外,還要記住魯迅先生的話:“有真意,去粉飾,少做作,勿賣弄。”
[病例3]我的表弟真可愛,有著明亮的大眼睛,像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時,臉上還有兩個小酒窩呢。
[診斷]一描寫兒童肖像,就用“像蘋果一樣紅”來形容臉,用“小酒窩”來標明特征,因此造成“千人一面”的現(xiàn)象。寫作時,應(yīng)寫出在生活中仔細觀察出的人物特征,刻畫出這個人物與其他人物不同的形象特點。
[病例4]哥哥長得很胖,四肢粗大,肚子滾圓。
[診斷]表達過于簡單,缺乏形象性描繪。可以選擇一些含意具體并富有形象感的詞語,或恰當運用一些修辭手法,使描繪具體、生動、形象起來。
(二)作文練習
1.題目展示:從班上選擇你熟悉的一個同學,觀察并抓住人物的主要特征,運用人物描寫的方法,選擇典型事件加以表現(xiàn),題目自擬。不少于500字。
2.列舉素材,確定寫法。
(1)想想他(她)給你留下的最深刻的印象是什么?這是由哪個特征留下的?注意補充一些能體現(xiàn)這位同學個性的事例,在具體的事件中寫人。
(2)安排好敘事的詳略。但詳寫的事情也不能面面俱到地展開敘述,而應(yīng)該突出重點,做到概括敘述與具體敘述相結(jié)合。
3.討論記錄,完成表格。
4.安靜寫作,一氣呵成。(40分鐘完成,5分鐘修改)
5.例文展示。
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