《發(fā)揮聯(lián)想和想象》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.進一步了解聯(lián)想和想象，深入體會聯(lián)想和想象對于寫作的作用。
2.學(xué)習(xí)發(fā)散思維的方法，廣收并蓄，拓展延伸，多角度、多方位地立意。
3.在寫作實踐中，主動運用聯(lián)想和想象，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動。
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發(fā)揮聯(lián)想和想象PPT，第二部分內(nèi)容：整體感知
什么是聯(lián)想
聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物的心理活動。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。
什么是想象
想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新形象。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物形象。
愛因斯坦說：想像力比知識更重要。
達爾文說：想象是人類最高稟賦之一。
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發(fā)揮聯(lián)想和想象PPT，第三部分內(nèi)容：精讀細研
運用聯(lián)想和想象應(yīng)該注意：
一是聯(lián)想要自然恰切。聯(lián)想到的事物與其觸發(fā)點之間要有一定的關(guān)聯(lián)。比如《荷葉·母親》中，作者由荷葉對紅蓮的庇護，聯(lián)想到母親對孩子的愛，這是基于相似性做出的合理聯(lián)想：如果聯(lián)想到環(huán)境保護，聯(lián)想到助人為樂，就顯得牽強附會了。
二是想象要合情合理。想象所展示的未必是現(xiàn)實生活中有的，但一定要合乎生活的邏輯�！段饔斡洝分械膶O悟空是虛構(gòu)的，現(xiàn)實生活中不可能有，但卻是在真實生活基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，有著現(xiàn)實生活的影子。比如他身上有著猴子的特點：長毛，有尾巴，機靈，頑皮。
三是聯(lián)想和想象要有新意。詩人劉大白《秋江的晚上》一詩，寫夕陽在江上墜落，是馱著斜陽歸巢的倦鳥，“雙翅一翻，把斜陽掉在江上”；而“頭白的蘆葦”，為夕陽的余暉所染，“也妝成一瞬的紅顏了”。這些想象就很新穎，給人以深刻印象。
想象力是人類創(chuàng)造性思維的重要源泉。仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心，有助于激發(fā)自己的想象力。
原題重現(xiàn)
一、故事接龍。
同學(xué)們分組圍坐，由第一個同學(xué)寫一句話作為故事的開頭，比如：“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學(xué)依次寫下去。一圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個完整的故事。寫完后可由一個同學(xué)朗讀故事，同組的其他同學(xué)提出修改建議。最后推選出一個同學(xué)，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。
提示：不管前一同學(xué)的話多么荒誕離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性。充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事才能精彩。
例文：
郭欣龍：那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。
劉佳欣：學(xué)校東南角出現(xiàn)了一個黑乎乎的大洞。
王藝琪：洞中出現(xiàn)了一艘巨大的飛船。
宋曉芹：它發(fā)出稀奇古怪的聲音，呼呼，一陣涼風(fēng)吹過，飛船亮起了紅光、白光、綠光、藍光……五顏六色的光。“轟”的一聲，從飛船正中央冒出一個外星人。
魏薇：那個外星人長著三只綠色的眼睛，但是身體和人一樣，只不過，他長著紅色的頭發(fā)，皮膚是黃白色的。他看到我們時說了一些話。
徐志勇：他說了很多，可我們什么也沒聽懂。
郭欣龍：突然有人說：“學(xué)校有一個學(xué)生被外星人的飛船抓走了！”我們所有的人都陷入了莫名的恐懼之中。
劉佳欣：校長制定出了一個大膽的計劃。我們要坐著我們的飛船去把那個同學(xué)救回來。
王藝琪：我們首先偷偷地在那艘外星人的飛船上安裝了監(jiān)視器，然后全速武裝登上了我們自己的飛船。
宋曉芹：我們懷著忐忑的心情，排隊上了飛船，接著又發(fā)生了一件令人恐懼的事。
魏薇：外星人的飛船飛走了又飛回來了，扔下了一個巨大的蛋。當(dāng)那個蛋安全落地時，下端開了一個口，走出了一個人。那個人正是失蹤的那個學(xué)生。
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發(fā)揮聯(lián)想和想象PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
泰山不讓細壤故能成其高；河海不擇細流故能就其深。愿同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會觀察，多閱讀、多積累、多寫作，在作文的園地里勤于耕耘，播灑真情的種子，收獲累累碩果。
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