部編版七年級語文上冊《發(fā)揮聯(lián)想和想象》PPT免費課件，共25頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過多文本閱讀，幫助學(xué)生了解聯(lián)想與想象概念和種類，深入體會聯(lián)想和想象對于寫作的作用；
2.指導(dǎo)學(xué)生在寫作中運用聯(lián)想和想象，寫一篇內(nèi)容豐富、表達生動的文章。
聯(lián)想的定義
聯(lián)想是由一事物想到與之相關(guān)的另一事物。
聯(lián)想的種類
①相似聯(lián)想，是指兩個事物之間有相似之處。如《荷葉母親》中，冰心由為紅蓮遮擋雨點的荷葉聯(lián)想到同樣為自己遮風(fēng)擋雨的母親。
利用相似聯(lián)想，可以運用比喻這種修辭。朱自清筆下的“春花”色彩是這樣描寫的：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。這些花就分別與火、霞、雪有相似之處。
②相關(guān)聯(lián)想，它們之間不未必相似，但卻是同類的。所謂物以類聚、人以群分。你由鉛筆，想到小刀、尺子、文具盒，這是相關(guān)聯(lián)想。比如《秋天的懷念》中母親多次提出帶我去北�？椿ǎ瑓s未能實現(xiàn)。“又是秋天，妹妹推著我去北�？戳司栈�。”史鐵生由“北海的菊花”聯(lián)想到與之相關(guān)“母親”屬于相關(guān)聯(lián)想。
陶鑄在《崇高的理想》一文中，寫到千百年來人們一-直在尊重、懷念和思念那些具有偉大理想并為偉大理想而斗爭的人時，由夏禹聯(lián)想到李冰父子、扁鵲、黃道婆、霍去病、岳飛、文天祥、林則徐和孫中山這些人，作者運用的就是相關(guān)聯(lián)想，從而使文章的論據(jù)更加充分，更有說服力。
③對比聯(lián)想，是向事物的反方面進行聯(lián)想，如由白想到黑、由高想矮、由胖想到瘦，由高興想到憂傷、由自由想到禁錮等，這恰是一種兩極的聯(lián)想。
聞一多的《死水》“也許銅的要綠成翡翠，罐上繡出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。”詩人從破銅爛鐵聯(lián)想到了翡翠、桃花，從油膩、霉菌想到了羅綺、云霞。從丑的極致中產(chǎn)生了美的聯(lián)想，二者相互對立，形成強烈的反差效應(yīng)。
④因果聯(lián)想，是指兩件事物之間有必然的因果聯(lián)系，如早晨開門時，看到院子、馬路都濕了，自然會聯(lián)想到下雨；有一個學(xué)生瘸一拐地走來，會聯(lián)想到他摔跤了。
課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了發(fā)揮聯(lián)想與想象。聯(lián)想豐富的文章能夠帶給讀者更多的審美體驗。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩，從而增加閱讀趣味。在寫作中，我們既要大膽想，放筆寫，也要注意從現(xiàn)實出發(fā)，又回到現(xiàn)實。
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