《精神的三間小屋》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：
1．理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵及其關(guān)系。
2．關(guān)注自身心靈，提升精神境界。
3．品味文章獨(dú)具美學(xué)風(fēng)范的語(yǔ)言，受到美的陶冶。
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精神的三間小屋PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)情診斷
情境導(dǎo)入
如果說(shuō)人的肢體活動(dòng)需要空間，那么，人的心靈活動(dòng)是不是也需要空間呢？
心靈活動(dòng)的疆域應(yīng)該怎么來(lái)分配呢？
作家作品
畢淑敏 1952年生于新疆伊寧
17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔五千米的高原部隊(duì)服役11年。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。
共發(fā)表作品200余萬(wàn)字。
主要作品：
中短篇小說(shuō)集：《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》
散文集《素面朝天》《預(yù)約幸�！贰侗３煮@奇》等
長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》 。
生字、新詞
不知所措：措，安置，處理。
不知道怎么辦才好，
形容遭受困窘或處境
為難時(shí)心神慌亂。
李代桃僵：李樹(shù)代替桃樹(shù)而死。
原比喻兄弟互相幫助，
后借指以此代彼
或代人受過(guò)。
形銷(xiāo)骨立：形容身體極其消瘦。
鳩占鵲巢：比喻強(qiáng)占他人的居處。
林林總總：林林，眾多的樣子；總總，眾多而雜亂的樣子。
形容雜亂眾多。
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精神的三間小屋PPT，第三部分內(nèi)容：自主探究
初識(shí)文本
第一部分(1～6)：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。
第二部分(7～18)：明確人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。
第三部分(19～20)：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。
第二部分(7～18)
第1層(7～9)分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛(ài)和恨的小屋。
第2層(10～14)分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。
第3層(15～18)分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。
理解內(nèi)容
第1～3段：
是全文的引子，表達(dá)了作者對(duì)兩句名言的感慨與思考。
引出對(duì)精神空間的理解。
第4～6段：
由身體活動(dòng)的空間引出對(duì)人心靈活動(dòng)的空間的思考。
第一間精神小屋
盛著愛(ài)與恨
首先選用兩組帶有對(duì)立情感的排比句，說(shuō)明這種對(duì)比鮮明的愛(ài)和恨會(huì)將小屋擠得滿滿的。
接著又用了幾個(gè)比喻句形象地寫(xiě)出人生愛(ài)恨交織的經(jīng)歷。
接下來(lái)用一個(gè)假設(shè)句，告訴人們精神的小屋應(yīng)多裝愛(ài)。
第二間精神小屋
作者先列出一組龐大的數(shù)字，
讓人們樹(shù)立一個(gè)對(duì)事業(yè)的時(shí)間概念。
揭示出一個(gè)道理：
不要小看人們所從事的事業(yè)對(duì)人產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。并告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找，只有規(guī)劃好自己的事業(yè)，
才能使事業(yè)和人生相得益彰。
第三間精神小屋
作者首先用一個(gè)反問(wèn)句引出下文，接著用了兩個(gè)比喻句
說(shuō)明了我們的精神小屋沒(méi)有自己的悲哀。
告誡人們：做人不能迷失了自我。
“精神的三間小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系
三間小屋是一個(gè)整體，
其中盛放我們自身的小屋是根本，
是心靈大廈的基礎(chǔ)，
我們只有擁有自己的主見(jiàn)，
才能明確自己所愛(ài)和所憎恨的，
才懂得什么樣的事業(yè)能帶給我們真正的快樂(lè)。
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精神的三間小屋PPT，第四部分內(nèi)容：拓展延伸
積累運(yùn)用
“大中求小，小中見(jiàn)大”的精妙構(gòu)思
作者是借幾間小屋使大心具體化、形象化，這樣大中求小，襯托呼應(yīng)，既是作者行文的機(jī)智，更是作者謙遜人格的體現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，精神的三間小屋PPT下載，.PPT格式；
