部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《無(wú)言之美》PPT精品課件下載，共20頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
把握文章的核心概念，了解概念間的關(guān)系，理解作者的主要觀點(diǎn)。
梳理文章的論述思路，分析作者所舉實(shí)例，體會(huì)其與作者觀點(diǎn)的關(guān)系。
借鑒文中的理論方法，學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品和藝術(shù)作品。
作者簡(jiǎn)介
朱光潛（1897—1986），安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。他的一些理論讀物，深入淺出，內(nèi)容切實(shí)，文筆流暢，對(duì)提高青少年的寫作能力與藝術(shù)鑒賞能力頗有啟迪。
文章脈絡(luò)
第一部分（1-2）：引用孔子的話，引出“無(wú)言”這一話題，引起下文的論述。
第二部分（3-6）：提出問(wèn)題。根據(jù)言意關(guān)系及文學(xué)的特定要求，提出兩個(gè)問(wèn)題：一是意既不能完全達(dá)之以言，文學(xué)卻要求盡善盡美，“和自然逼真”，是否做得到；二是假如言足以傳情達(dá)意，筆之于書(shū)的和存之于心的銖兩悉稱、絲毫不爽，是否有必要。
第三部分（7-12）：分析問(wèn)題。對(duì)前面兩個(gè)問(wèn)題做出回 答：對(duì)一切文學(xué)美術(shù)作品來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言都只能盡量表現(xiàn)情緒意旨，卻不能完全傳達(dá)；即使能夠完全傳達(dá)，也沒(méi)有必要。再通過(guò)美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)、雕刻等藝術(shù)作品，闡述其中的道理。
第四部分（13）：得出結(jié)論。歸納以上實(shí)例，得出結(jié)論：說(shuō)出來(lái)的越少，留著不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切。此即“無(wú)言之美”的奧秘。
簡(jiǎn)要概括課文主旨
本文以美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)、雕塑等各類藝術(shù)作品為例，分析了言不必盡意、無(wú)聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來(lái)的“無(wú)言之美”，最后歸納出作者的觀點(diǎn)：“說(shuō)出來(lái)的越少，留著不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切。”這一觀點(diǎn)也啟發(fā)我們：在欣賞藝術(shù)作品時(shí)，不僅要注意有形有象的部分，還要關(guān)注其中的“空白”，懂得感受作品的“無(wú)言之美”。
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