部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)習(xí)仿寫》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共33頁(yè)。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“仿寫是寫作的開(kāi)始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。”很多有名的作家，他們的創(chuàng)作都是先從“仿寫”開(kāi)始的。文學(xué)巨匠茅盾說(shuō)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng)造的第一步。”那么什么是仿寫？我們又該怎樣仿寫呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)仿寫。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解仿寫的基本方法，學(xué)習(xí)仿寫的技巧。（重點(diǎn)）
2.學(xué)會(huì)在記敘中綜合運(yùn)用描寫和抒情，用平實(shí)的語(yǔ)言敘寫真事，抒發(fā)真情。（難點(diǎn)）
3.借鑒名家佳作的精彩之處，開(kāi)拓寫作視野。（素養(yǎng)）
什么是仿寫
仿寫，也叫摹擬作文。所謂摹擬作文，就是選取一篇名作，研究其中的布局構(gòu)思、修辭等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活體驗(yàn)（所記錄的素材），從中得到的某些啟發(fā)，塑造自己的人物，抒發(fā)自己的意旨而寫作一篇文章。
特別要注意的是，仿寫是模仿優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言句式等，但所寫的人物、事件、景物、主題都應(yīng)該是自己的。
精讀細(xì)研
一、模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)
1.一線貫串法
如《社戲》：盼社戲——看社戲——憶社戲
2.畫面組合法
如《春》：春草圖——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖
3.欲揚(yáng)先抑法
如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：不太喜歡——產(chǎn)生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠(yuǎn)懷念
4.由物悟理法
如《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令“我”停駐——流去悲傷，帶來(lái)寧?kù)o——十年變遷，花開(kāi)依舊——跨越不幸，生命長(zhǎng)流
二、模仿范文的寫作手法
如《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。
又如茅盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹(shù)這一客觀事物，賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹(shù)具有了獨(dú)特的象征意義。
再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對(duì)托爾斯泰印象更為深刻。
三、模仿范文的語(yǔ)言風(fēng)格
仿課文句式、遣詞造句。如仿寫《安塞腰鼓》中“……一樣，是……；……一樣，是……；……”
仿語(yǔ)言的不同色調(diào)、不同風(fēng)格，或幽默或莊重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等。
仿寫文章要注意“四要四防”
1.審題要嚴(yán)謹(jǐn)，防止審題不嚴(yán)，偏離話題。
2.修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修辭運(yùn)用不當(dāng)，使句子失真。
3.結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩”，防止結(jié)構(gòu)隨意變化。
4.內(nèi)容要“百花齊放”，防止低級(jí)趣味，格調(diào)不高。
仿寫的時(shí)候，切記生搬硬套，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)活學(xué)活用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。在仿寫范文的時(shí)候，要注意范文是怎樣的寫作結(jié)構(gòu)、怎么樣的寫作順序、怎么樣的寫作方法、怎么樣的遣詞造句等。
仿寫是為了掌握寫作的技巧和方法，而不是去生搬硬套一些成功的經(jīng)驗(yàn)。所以在進(jìn)行仿寫的時(shí)候，記得在仿寫范文的基礎(chǔ)上，努力在敘述方式、表現(xiàn)手法、命題等方面多去大膽創(chuàng)新，不要受到過(guò)多的約束。
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