部編版八年級(jí)語文下冊《應(yīng)對》口語交際PPT教學(xué)課件，共30頁。
據(jù)說有一天，德國詩人歌德在魏瑪公園散步。不料，在一條小道上遇到了一個(gè)對他懷有敵意、貶低他作品的文藝批評家。真是冤家路窄！這條狹窄的過道，只能通過一個(gè)人。兩人面對面僵持了幾秒鐘，那個(gè)批評家傲慢地開口了：“我從不給蠢貨讓路！”歌德平靜地看了看那個(gè)人，回應(yīng)道：“我卻正好相反。”說完，微笑著退到一邊。
這是一個(gè)巧妙應(yīng)對的例子。相信每個(gè)人讀后，都會(huì)為歌德的機(jī)智會(huì)心一笑。那么什么是應(yīng)對呢？
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握應(yīng)對的相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中提高應(yīng)對能力。（重點(diǎn)）
2.在應(yīng)對中注意語言美，抵制不文明的語言，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，講話文明、得體。（重點(diǎn)）
3.能抓住別人說話的重點(diǎn)，應(yīng)對要做到清楚、明白，有準(zhǔn)備，有中心，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（難點(diǎn)）
4.根據(jù)交際情景，及時(shí)做出自我調(diào)控，講究應(yīng)對技巧，隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)對。（素養(yǎng)）
什么是應(yīng)對
應(yīng)對就是對別人所說的話做出回應(yīng)，或?qū)e人提出的問題給予回答。
廣義的應(yīng)對應(yīng)該包括聊天、問答、討論等中的回應(yīng)，這里則主要指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的話語能力。
如何應(yīng)對
1.根據(jù)對方的態(tài)度采用不同的應(yīng)對方式。
想要做到巧妙應(yīng)對，首先要準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度。如果對方是一般性的詢問，要做出客觀的回答；如果是善意的玩笑、誠懇的致歉，可報(bào)以善意的幽默、自嘲；如果是惡意的刁難、譏諷，就要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞�，給予有力的回應(yīng)。
2.掌握一定的應(yīng)對技巧。
特別是面對一些特殊場合，如國際交往、答記者問或其他正式場合的交流等，或者遇到一些故意的刁難，就要注意采用一定的應(yīng)對技巧。
常見的應(yīng)對技巧有自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題等。
精讀細(xì)研
考查形式
口語交際主要通過書面形式的表述題來評估學(xué)生的口語交際能力。常見的考查方式是設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出別人講話的言外之意，或?qū)懗鋈宋锂?dāng)時(shí)可能說的話，或?qū)懗鲇懻摰慕裹c(diǎn)和不同意見，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦挛镞M(jìn)行評價(jià)，等等。
題目類型
1.“介紹”類：自我介紹、介紹朋友、介紹家鄉(xiāng)、介紹一處名勝古跡、介紹一種動(dòng)物或植物等。
2.“獨(dú)白”類：說笑話、說故事、說愿望、說奇思妙想、說讀后感觀后感、說經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、說目擊情況等。
3.“交往”類：道歉、祝賀、待客、轉(zhuǎn)述、勸阻、贊美、批評、安慰、解釋、采訪、購物、問路、打電話、導(dǎo)游等。
4.“表演”類：當(dāng)眾演講、致歡迎詞、主持節(jié)目等。
5.“討論”類：對不對、好不好、行不行、怎么辦、建議、討論、辯論等。
答題要求
1.言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語。
2.言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話。
3.言之有“序”，即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。
4.言之有“節(jié)”，即話要簡潔明了，不拖泥帶水。
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