部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《應(yīng)有格物致知精神》PPT免費(fèi)優(yōu)秀課件，共23頁(yè)。
一、課內(nèi)建構(gòu)
1.閱讀下面的語(yǔ)段，完成(1)—(2)題。
在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都zūn照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨kǒng慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。
(1)給加著重號(hào)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
彷( )徨 埋( )頭讀書
zūn( )照 kǒng( )慌
(2)文段中意思為“形容非常順利，毫無(wú)波折或挫折”的詞語(yǔ)是________。
2.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。
(1)作為一個(gè)時(shí)代青年，路見不平應(yīng)挺身而出，豈能袖首旁觀。 ________
(2)老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所錯(cuò)。 ________
(3)湎懷歷史，是為了更好地創(chuàng)造未來(lái)。 ________
(4)出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤，我們每個(gè)人都要自我儉討。 ________
3.下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.中國(guó)傳統(tǒng)空間美學(xué)追求格物致知，探索“物”在各種平衡下的潛力，驅(qū)使設(shè)計(jì)表現(xiàn)出人性化的一面，強(qiáng)調(diào)人與自然的融合。
B.漫長(zhǎng)的人生路上，誰(shuí)也不會(huì)一帆風(fēng)順地到達(dá)理想的彼岸，總會(huì)有坎坷，總會(huì)有驚濤駭浪。
C.每當(dāng)我遇到自己解決不了的問題時(shí)，每當(dāng)我迷茫不知所措時(shí)，都會(huì)想去征求一下別人的意見。
D.元旦晚會(huì)氣氛熱烈，我們袖手旁觀著一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。
二、課外提升
6.《應(yīng)有格物致知精神》中丁肇中認(rèn)為“傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知”，教育要重視實(shí)踐。下列觀點(diǎn)與作者的這一觀點(diǎn)相似的一項(xiàng)是( )
A.如果學(xué)習(xí)只在于模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有技術(shù)。——高爾基
B.學(xué)我者生，似我者死。——齊白石
C.為了能夠作真實(shí)和正確的判斷，必須使自己的思想擺脫任何成見和偏執(zhí)的束縛。——羅蒙諾索夫
D.大膽的見解就好比下棋時(shí)移動(dòng)的一顆棋子，它可能被吃掉，但它卻是勝局的起點(diǎn)。——歌德
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