《誡子書》PPT課件2
朗讀提示
1、自讀課文，圈劃生字詞；
2、聽讀課文，標注字音及語氣停頓；
3、提問范讀，聽范讀字音、停頓是否有誤；
4、隨錄音輕聲跟讀課文，注意體味語調、語速的變化，揣摩作者情感。
5、有感情的自由朗讀課文。
文意疏通
1、借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內容，圈畫疑難問題。
2、小組合作，互助解難。
3、班級內交流展示自學成果。
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重點關注
a、非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠…… 非學無以廣才，非志無以成學；
b、年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世。
翻譯課文時不能直譯的便意譯，無論哪種譯都要保留原句的句式特征（如a的雙重否定）和原文的風格特點（如本文的簡潔精警）
以b句的翻譯為例：年華隨著時光飛馳，意志隨著歲月流逝，最終枯敗零落，對社會無益……
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研讀賞析
（1）諸葛亮寫這封家信的用意是什么？
告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望
（2）文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？其原句分別用《邏輯學》中的“否定之否定規(guī)律”（雙重否定句式）來強調其重要性，找出這幾個句子，再次加以品讀，聯系自身實際，談談感受體會。
志、學、才。非學無以廣才，非志無以成學。非···無以···
（3）請按照議論文的結構來給文章分層，并找出論點句，治學、修身 、惜時句，再次品讀。
靜以修身，儉以養(yǎng)德；
夫學須靜也，才須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學（正）
淫慢則不能勵精，險躁則不能治性（反）。
年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
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名句積累
你最喜歡文章哪個警句？談談你的理解和受到的啟發(fā)，由此你聯想到了那些名人名言？推薦給大家，并結合自己的體驗送給大家一句你最喜歡的話。
A、淡泊：茍利國家，不求富貴（《禮記》）；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤（陶淵明）；水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝?心閑天地本來寬。（陸游）
B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅忍不拔之志（蘇軾）;長風破浪會有時，直掛云帆寄滄海（李白）；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；窮且益堅，不墜青云之志（王勃）；志當存高遠（諸葛亮）
C、惜時：志士惜日短，愁人知夜長（傅玄）；浪費時間是一樁大罪過（盧梭）；時間有三種步伐，未來的時間踟躕接近，現在的時間似矢飛去，過去的時間永遠靜止。（席勒）
課外作業(yè)
1、完成本課《伴你學》；
2、背誦全文，積累警句。
3、《誡子書》以父親的身份告誡兒子讀書修身，靜心養(yǎng)德，保國愛民，平治天下，既有慈父的殷殷期待，更有圣賢的諄諄教誨，感人肺腑。古往今來，抒發(fā)人間真情的詩詞浩如煙海，或抒愛國之情，或贊親密友情，或歌殷殷親情，或詠濃濃鄉(xiāng)情……請同學們查找歷代歌詠人間真情的詩詞，分門別類加以整理，一周后在班內開展一次“人間自有真情在”為主題的詩詞誦讀活動。
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