《沁園春·雪》PPT課件7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.感知詞中形象，理清作者思路，品析詞的精妙語言。
2.學(xué)習(xí)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。
3.通過反復(fù)朗誦，把握詩(shī)歌主旨及詩(shī)人的情感意蘊(yùn)。
作者介紹
毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12 月26 日生于湖南湘潭韶山中一個(gè)農(nóng)民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。 其主要著作收入《毛澤東選集》，其他已公開發(fā)行的著作有《毛澤東書信選集》、《毛澤東農(nóng)村調(diào)查文集》、《毛澤東新聞工作文選》和《毛澤東詩(shī)詞選》等。
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一、讀一讀
沁園春 莽莽 素裹
妖嬈 稍遜 分外
成吉思汗 數(shù)風(fēng)流人物
二、記一記
紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。這里指白雪覆蓋著大地。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
頓失滔滔：指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。
一代天驕：指稱雄一世的人物。
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一、研讀文本
1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀詞的上闋，說說上闋是如何描寫北方壯麗雪景的？抒發(fā)了詞作者怎樣的思想感情？
2.讀詞的下闋，想一想下闋是如何評(píng)論歷史英雄的？表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)？
3.作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？
二、探究主旨
1.找出全詞點(diǎn)明主旨的句子
“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”由評(píng)論歷史人物落到贊揚(yáng)當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)和革命人民，使全詞的思想境界達(dá)到了高峰，點(diǎn)明了主旨。
2.討論：誰是真正的英雄？
今朝的風(fēng)流人物，是新時(shí)代在文治和武功方面都有更杰出才能和更偉大抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的無產(chǎn)階級(jí)革命家，還應(yīng)該是詞人的自況。這是詞人的自信和自勵(lì)，是他決心登上歷史舞臺(tái)的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。
三、品析語言
1.上闋中“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎會(huì)像白象在奔跑？
2.“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫？試用散文化的語言描述這三句詩(shī)的意境。
3.下闋中“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？
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拓展延伸
唐代著名文學(xué)家柳宗元寫過一首題為《江雪》的詩(shī)（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。）
這首五言絕句描寫了冰封雪凍的千山萬徑，寒江垂釣的孤獨(dú)漁夫，言簡(jiǎn)意深，請(qǐng)同學(xué)們分析，這首詩(shī)與《沁園春·雪》在感情基調(diào)上有什么不同？
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