《真理誕生于一百個(gè)問號之后》PPT課件8
我 會(huì) 讀
洗澡 誕生 縱觀 漩渦 敏銳
花圃 推理 逆時(shí)針 鍥而不舍
見微知著 追根求源 司空見慣
無獨(dú)有偶 打破砂鍋問到底
整體感知
想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡要地說一說。
第一件寫的是謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。
第二件寫的是英國的化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸會(huì)變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙。
第三件寫的是奧地利的一位醫(yī)生從兒子睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢的關(guān)系。
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讀讀想想：你想知道什么？
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
想 一 想
這個(gè)事例中的主人公是誰？他從什么現(xiàn)象中看出問題？他怎樣探索？最后找到什么真理？
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讀讀品品
縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。
“？”是指發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問。
“！”是指通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。
好處：把抽象的道理直觀化，給人留下深刻的印象。
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理解課文中一些含義深刻的句子。
善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。
“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。
總結(jié)、提高：
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？
2. 這篇課文跟我們以前學(xué)過的課文在寫法上有什么不同？
收獲：只要善于觀察。不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個(gè)問號之后”這一觀點(diǎn)，例舉具體事實(shí)加以證明。這樣的文章叫做論說文，也叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。
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