《月光曲》PPT課件3
聽(tīng)課文錄音,整體感受。
要求:
1.注意生字、多音字的讀音,劃出不理解的詞語(yǔ)。標(biāo)出自然段。
2.用一句話概括文章的主要內(nèi)容。
我會(huì)讀
幽靜 蠟燭 譜寫 失明 陌生
純熟 清幽 琴鍵 微弱 陶醉
蘇醒 飛奔 記錄 恬靜
萊茵河 陌生人 盲姑娘 霎時(shí)間
斷斷續(xù)續(xù) 微波粼粼
... ... ...
理解詞語(yǔ):
幽靜:優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻,很清靜。
琴鍵:風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。
霎時(shí):極短的一點(diǎn)時(shí)間。
萊茵河:歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山,流經(jīng)奧地利、法國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)。全長(zhǎng)1320千米。
譜寫:編寫(歌曲或樂(lè)曲)。
水天相接:形容水面廣闊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,好像和天連接在一起。
波濤洶涌:形容大浪猛烈地向上涌。
斷斷續(xù)續(xù):一會(huì)兒中斷,一會(huì)兒繼續(xù)。
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課文主要內(nèi)容
課文記述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫《月光曲》的傳說(shuō)。
1、文章中從哪個(gè)自然段到哪個(gè)自然描寫<<月光曲>>創(chuàng)作過(guò)程?
2、如果把文章分段,該怎么分?
第一段(第1節(jié)):講貝多芬曾經(jīng)譜寫過(guò)《月光曲》。
第二段發(fā)生(第2.3節(jié)):講貝多芬在茅屋外邊聽(tīng)見(jiàn)琴聲。
第三段發(fā)展(第4—6節(jié)):講貝多芬為盲姑娘彈琴。
第四段高潮(第7—9節(jié)):講貝多芬彈奏《月光曲》。
第五段結(jié)束(第10節(jié)):貝多芬飛奔回客店,記錄下了月光曲。
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再讀課文,歸納主要內(nèi)容
借助課題《月光曲》思考:
(1)《月光曲》這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫的?
(2)《月光曲》這首樂(lè)曲是怎樣譜寫成的?
起因:貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的話,產(chǎn)生同情。
經(jīng)過(guò):貝多芬給盲姑娘彈了一首鋼琴曲,盲姑娘猜出他就是貝多芬,他又即興為盲姑娘彈了一曲。
結(jié)果:貝多芬即興彈完曲子后飛奔回客店連夜記錄了下來(lái),這就是《月光曲》。
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默讀課文:
1、找一找課文中是如何描繪《月光曲》的?
2、想一想音樂(lè)向我們展示了哪幾副畫面?
小組合作學(xué)習(xí)2-7節(jié),思考下列問(wèn)題:
1、貝多芬是在怎樣的環(huán)境下散步的?聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲他會(huì)想些什么?
2、從兄妹倆的談話中,你看出了什么?貝多芬聽(tīng)了談話,會(huì)想寫什么?
3、當(dāng)貝多芬彈完一曲,盲姑娘怎么說(shuō),說(shuō)明她是一個(gè)怎樣的姑娘?
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環(huán)境描寫
1、“清幽”是什么意思?
“清幽”的意思是:秀麗、幽靜。
2、這句話是實(shí)寫還是想象?從哪些地方可以看出來(lái)?
這句話是實(shí)寫。從“月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。”這個(gè)句子看出來(lái)。
3、我們可以體會(huì)到什么?
我們體會(huì)到了:清亮如水的月光下,一切是那么朦朧,那么美,就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美,蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。
此情此景,深深打動(dòng)了貝多芬,他“望了望”窮兄妹倆,同情之心油然而生。
是啊,美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們,這樣想著,使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。
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課后作業(yè)
1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽(tīng)?
答:因?yàn)樨惗喾衣?tīng)到茅屋里傳出自己的鋼琴曲,又聽(tīng)到窮兄妹倆的談話后,他為他們生活在窮苦中,仍熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng),所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)。
2、為什么彈完一曲又一曲?
當(dāng)彈完一曲后,看到盲姑娘這么愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè),貝多芬覺(jué)得遇到了知音,所以貝多芬彈完一曲又一曲。
小練筆:
貝多芬回到客店記錄《月光曲》時(shí),當(dāng)時(shí)他可能怎么寫?怎么想?請(qǐng)你寫一段話。”
要求:
1.交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
2.貝多芬在追記時(shí),眼前可能出現(xiàn)了什么景象,學(xué)習(xí) 在寫事中加入聯(lián)想。注意用上"好像""仿佛",引出聯(lián)想的內(nèi)容。
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