《捅馬蜂窩》PPT課件3
馬蜂 學(xué)名胡蜂，俗稱馬蜂、黃蜂，毒性很大。
中至大型，體表多數(shù)光滑，具各色花斑。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復(fù)眼。翅子狹長(zhǎng)，靜止時(shí)縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。
胡蜂有簡(jiǎn)單的社會(huì)組織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營(yíng)造一個(gè)紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。胡蜂的成蟲主要捕食鱗翅目的小蟲，因此，也是一類重要的天敵昆蟲。
馬蜂作為一種益蟲，以蟲子為食，它一般只有在受到攻擊的時(shí)候才蟄人，萬(wàn)一碰到馬蜂，最好馬上蹲下來(lái)，用衣服把頭包好，這樣可以臨時(shí)預(yù)防。專家提醒：不小心惹得馬蜂“發(fā)火”時(shí)，可以趴下不動(dòng)，千萬(wàn)不要狂跑，以免馬蜂群起追擊。被馬蜂蜇后傷口會(huì)立刻紅腫，且感到火辣辣的痛。
馮驥才
1942年生，著名作家，文學(xué)家，著名民間文藝家, 現(xiàn)任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)執(zhí)行副主席，中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)，“文學(xué)自由談”雜志和“藝術(shù)家”雜志主編，并任國(guó)際民間藝術(shù)組織(IOV)副主席，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央副主席，全國(guó)政協(xié)常委等職。
著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說(shuō)集《鋪花的歧路》《啊!》，短篇小說(shuō)集《雕花煙斗》《意大利小提琴》，小說(shuō)集《高女人和她的矮丈夫》，系列報(bào)告文學(xué)《一百個(gè)人的十年》，電影文學(xué)劇本《神燈》，文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》《俗世奇人》，以及《馮驥才中短篇小說(shuō)集》《馮驥才小說(shuō)集》《馮驥才選集》等。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》，中篇小說(shuō)《啊!》《神鞭》，分獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國(guó)外出版。馮驥才以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的回味。
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初讀，了解主要內(nèi)容
以你喜歡的方式讀課文，要求把課文讀正確，讀流利。
檢查文中生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)例如：嬉戲、徑直、顫動(dòng)、告誡、搖撼、罪孽、燃料耗盡等
用“本文寫了一個(gè)-----故事”這句話說(shuō)話，內(nèi)容可以任意從課文中擷取，（說(shuō)話接龍，可按故事的發(fā)展順序說(shuō)下去，不許重復(fù)他人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容）
了解主要內(nèi)容
從大家的說(shuō)話內(nèi)容來(lái)看，文章主要寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容？
——對(duì)后花園的描寫；敘述事件（捅馬蜂窩的經(jīng)過(guò)）；對(duì)事件的反思（即自己的人生感悟）
賞析重點(diǎn)片段
在三個(gè)片段中，你最喜歡哪一個(gè)片段？
讀6---7段，思考：讀完此片斷后，你最大的感受是什么？用一個(gè)詞概括。
——有趣、精彩、緊張、扣人心弦、生動(dòng)
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回顧上課時(shí)內(nèi)容，以朗讀再現(xiàn)捅馬蜂窩的場(chǎng)面。
Ⅰ、牽出情線，初步感悟
隨著事件的發(fā)展，作者的情感有什么變化，翻開書，自由讀文，畫出描寫作者感情詞語(yǔ)的句子，用你的讀來(lái)告訴大家。師生概括情感變化。
好奇、遲疑、驚呆、膽怯、愧疚、期盼
Ⅱ體會(huì)情感，激情朗讀
找出第一次情感變化（好奇）的句子，再讀讀體會(huì)。這是個(gè)怎樣的孩子
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣！
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朗讀、感悟
盼望 希望 渴望 失望
那窩馬蜂呢，無(wú)家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？一年過(guò)去了，我天天（ ）……馬蜂卻沒有來(lái)；轉(zhuǎn)年開春，當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時(shí)，不禁心中充滿了（），它又飛走了�？湛沼质且荒�；我心中（）極了。第三年，風(fēng)和日麗之時(shí),我（）它們能回來(lái)。
你們看，作者的心情被描寫得多具體呀！從盼望馬蜂歸來(lái)到仿佛看到了希望，接著又是大失所望，在結(jié)尾，作者的渴望，似乎打動(dòng)了馬蜂，它們又回來(lái)了。
主題探究
從這件事中，我得到什么教訓(xùn)？對(duì)人生有了怎樣的感悟？
不再做一件傷害旁人的事。
思考：從題目來(lái)看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事，那怎么作者又說(shuō)是：不再做一件傷害旁人的事？
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品析細(xì)節(jié)描寫
一 品析第一段景物描寫的作用
二 讀2-5段有關(guān)爺爺奶奶的對(duì)話描寫，思考對(duì)話能否刪掉？
品析語(yǔ)音
結(jié)合練習(xí)三品析生動(dòng)的語(yǔ)言。
積累
這篇文章中許多優(yōu)美的詞句和段落，給我們留下了深刻的印象，請(qǐng)你自己再讀一讀這些詞句和段落，然后動(dòng)筆抄一抄。
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