《百合花》PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．明白小說(shuō)題目的含義和主題。
2．體味細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。
3．分析人物形象．
4．咀嚼本小說(shuō)清新俊逸的語(yǔ)言。
5．培養(yǎng)速讀小說(shuō)，概述小說(shuō)的能力。
正音
寬恕（ ） 害臊（ ）
撂（ ） 木訥（ ）
挪（ ）步 訕（ ）笑
尷尬（ ） 掂（ ）量
鹿砦（ ） 顫（ ）動(dòng)
虔（ ）誠(chéng) 忸怩（ ）
跌宕（ ） 執(zhí)拗（ ）
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作者介紹
茹志鵑，當(dāng)代著名女作家，祖籍杭州。1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)，任《文藝月報(bào)》編輯。她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。1958年3月，她在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開(kāi)始形成。
代表作《百合花》、《靜靜的產(chǎn)院》等。
寫(xiě)作背景
茹志鵑寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”。她說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。
《百合花》受到了茅盾的高度評(píng)價(jià)，他說(shuō)“這是我最近讀過(guò)的幾十篇小說(shuō)中最使我滿意也最使我感動(dòng)的一篇。”
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走進(jìn)《百合花》
文章寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫(xiě)了哪幾件事？
“我”、小通訊員、新媳婦
1、通訊員送“我”去前沿包扎所
2、 我和通訊員到百姓家借被子
3、通訊員救人犧牲
4、新媳婦為通訊員蓋被
理清全文的線索、情節(jié)。
提示：全文以時(shí)間為順序，以我的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。
環(huán)境：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
主題：軍愛(ài)民，民擁軍，軍民魚(yú)水情。
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探究細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用
細(xì)節(jié)是指細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。它可以是一個(gè)事物、一個(gè)動(dòng)作、一句話、一種表情，也可以是一個(gè)十分簡(jiǎn)短的情節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是一種以小見(jiàn)大的方法。準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”， 它是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。好的作品之所以能動(dòng)人肺腑，精彩動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是功不可沒(méi)的。
衣服上的破洞（四次）
第一次是抱被子時(shí)因慌張掛破了上衣，出現(xiàn)了破洞；
第二次是通訊員在叫“我”開(kāi)飯時(shí)“我”看見(jiàn)那個(gè)破洞；
第三次是當(dāng)受重傷的通訊員被抬回包扎所，“我”看見(jiàn)“他安詳?shù)睾现�，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”
第四次是通訊員犧牲后新媳婦縫那破洞
通過(guò)這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一方面表現(xiàn)通訊員樸實(shí)靦腆樂(lè)觀的性格，勇于犧牲的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、痛惜、崇敬。
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百合花被子的作用是什么?
1、百合花被子是情節(jié)的一部分，貫穿全文,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。
2、揭示它與主要人物的關(guān)系,突出人物性格。
小說(shuō)為什么以《百合花》為題?
百合花，色澤淡雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話:百合花，象征著人性美、人情美。
收獲《百合花》
1. 表達(dá)方式：小說(shuō)沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，卻娓娓地?cái)⑹龉适�，增�?qiáng)了作品感人的藝術(shù)力量，同時(shí)恰到好處地運(yùn)用了順敘、插敘、倒敘等多種表達(dá)方式。
2. 寫(xiě)作借鑒：在選材上，作者善于從小處著眼，以小見(jiàn)大，來(lái)表現(xiàn)深刻主題。作者沒(méi)有把眼光放在轟轟烈烈的戰(zhàn)場(chǎng)上，而是描繪生活激流中的一個(gè)小波瀾、一朵小浪花來(lái)反映生活，表現(xiàn)戰(zhàn)士的崇高。圍繞人物的心理活動(dòng)和感情變化，精心選取和細(xì)致描繪雖平凡而富有代表性的生活畫(huà)面，以此來(lái)揭示人物的思想性格。這是同學(xué)們需學(xué)習(xí)借鑒的。
3. 在人物的刻畫(huà)上，由表及里、由遠(yuǎn)而近、由淡而濃。
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主題
小說(shuō)擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。
課后延伸
三年的初中生活就要過(guò)去了，回首這段美好的時(shí)光，每個(gè)人都會(huì)有許多有趣的和動(dòng)情的事涌上心頭，請(qǐng)擷取一個(gè)片斷，寫(xiě)出人情美或者人性美的主題來(lái)。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
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