《蒹葭》PPT課件7
蒹 葭
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
溯洄從之,道阻且長(zhǎng);溯游從之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。
溯洄從之,道阻且躋;溯游從之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。
溯洄從之,道阻且右;溯游從之,宛在水中沚。
... ... ...
主旨多樣性
本詩之主題歷來眾說紛壇。有人認(rèn)為是愛情詩,有人認(rèn)為是明智詩,有人認(rèn)為是懷人詩,有人認(rèn)為是人生哲理詩。各有其理,但有一點(diǎn)可以肯定的,那就是“企慕思見”之情,“執(zhí)著追求”之意,“堅(jiān)貞不渝”之志。因此我們偏向認(rèn)為這是一首愛情詩,講了一個(gè)主人公苦苦追尋伊人而不得的愛情故事。
詩意粗解
我昨晚一夜沒有睡覺,
清晨往河邊去散步。
水邊的蘆草依然還是青青地,
草上的白露已經(jīng)凝成秋霜了。
我的愛人明明是站在河的那邊,
我想從上渡頭去趕他,路難走又太遠(yuǎn)了,
我想從下渡頭去趕他,他又好像站在河水的當(dāng)中一樣。
啊,我追逐的只是一個(gè)幻影呀。ü簦
... ... ...
特 點(diǎn)
寫作特點(diǎn)
賦中見興,勾勒景物
重章疊句,回環(huán)復(fù)沓
語言樸素,生動(dòng)活潑
藝術(shù)特點(diǎn)
意境朦朧,含蘊(yùn)不盡
重章疊句,深化意境
事實(shí)虛化,意象空靈
... ... ...
結(jié)構(gòu)內(nèi)容
全詩三章
一、用水岸邊的秋景起興,展現(xiàn)一幅河上秋色圖,渲染清冷氣氛,抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。
二、每章只換幾個(gè)字,這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果,而且更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。
三、反復(fù)詠嘆,表現(xiàn)了可望而難即,無可奈何的心緒和空虛惆悵的情致。
用 語
首章的“蒼蒼”,次章的“凄凄”,末章的“采采”,寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄青到泛白,把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃。而從聲情上愈轉(zhuǎn)低沉,哀婉之意自然流露。
白露“為霜”、“未晞”、“未已”的變換,描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程,形象地畫出了時(shí)間發(fā)展的軌跡,暗示追求時(shí)間的漫長(zhǎng)與追求者的執(zhí)著。
描寫伊人所在地點(diǎn)時(shí),“方”、“湄”、“涘”三字的變換,就把伊人在彼岸等待詩人和詩人盼望與伊人相會(huì)的活動(dòng)與心理形象而真切地描繪了出來,這樣寫,大大拓寬了詩的意境。
另外,像“長(zhǎng)”、“躋”、“右”和“央”、“坻”、“沚”的變換,描述出了追求道路上的曲折。
若把三章詩所用幾組變換的詞語聯(lián)系起來加以品味,更能體會(huì)到詩的雋永淳厚的意味。
... ... ...
手 法
1.“興”,即起興,渲染場(chǎng)景、烘托氣氛之用,是《詩經(jīng)》經(jīng)典手法。(風(fēng)雅頌賦比興)詩中每章開頭都運(yùn)用了起興的筆法。
2.重章迭沓,即反復(fù),增強(qiáng)韻律感,結(jié)構(gòu)整齊
地 位
《蒹葭》是《詩經(jīng)》中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇,在《秦風(fēng)》中獨(dú)標(biāo)一格,是中國第一首朦朧詩。
《詩經(jīng)》中的意象絕大多數(shù)都是零散的,不能成為獨(dú)立審美對(duì)象。《蒹葭》藝術(shù)技巧成熟,圓融,是《國風(fēng)》乃至《詩經(jīng)》中唯一具有完整,統(tǒng)一意象群的作品,可以上升到意境和風(fēng)格的高度。是中國第一篇成熟的抒情作品。它的藝術(shù)手法連同詩中那些意象及由此形成的悠遠(yuǎn)意境已經(jīng)成為古典美的代名詞。至今,并長(zhǎng)久地?fù)碛信畈纳Α?/p>
因此《蒹葭》在《詩經(jīng)》中擁有不可撼動(dòng)的地位。
關(guān)鍵詞:蒹葭教學(xué)課件,語文版九年級(jí)下冊(cè)語文課件,九年級(jí)語文幻燈片課件下載,蒹葭PPT課件下載,.ppt格式