《沁園春•雪》PPT下載(第1課時)
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠有感情地朗讀詩詞，注意重音及停頓。
2.體會詞中寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法，感受精練優(yōu)美的語言。
3.進(jìn)行比較閱讀，加深對本詞主題的理解。
4.感受詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情及作為領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。
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沁園春雪PPT，第二部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
原山東大學(xué)教授高享的《水調(diào)歌頭•讀毛主席詩詞》：
掌上千秋史，胸中百萬兵。眼底六洲風(fēng)雨，筆下有雷聲。喚醒蟄龍飛起，掃滅魔焰魅火，揮劍斬長鯨。春滿人間世，日照大旗紅。
抒慷慨，寫鏖戰(zhàn)，記長征。天章云錦，織出革命之豪情。細(xì)檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。攜卷登山唱，流韻壯東風(fēng)。
細(xì)檢詩壇李杜，詞苑蘇辛佳什，未有此奇雄。
著名詩人柳亞子贊毛澤東《沁園春•雪》的一段文字：
余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪《沁園春》闋。展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！“”
這段文字絕不會是吹捧之詞，因?yàn)樗鼘懹?945年國民黨統(tǒng)治時期，那時吹捧毛澤東，可能有殺身之禍。
下面，我們來學(xué)習(xí)毛澤東的詞《沁園春•雪》。這首詞是毛澤東詩詞的代表作。
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沁園春雪PPT，第三部分內(nèi)容：精讀課文，問題探究
品讀前三句
（1）這三句在上闋中的作用是什么？
（2）由此可見上闋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？
（3）“千里冰封”“萬里雪飄”兩句在情態(tài)描寫上有何不同？
（1）總寫了一個壯闊雄奇、玉砌銀裝的冰雪世界。
（2）先總寫，后分寫。
（3）前者是靜態(tài)描寫，后者是動態(tài)描寫。
品讀分寫部分
（1）“望”所管轄的句子是哪些？
由“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”。在這里，詩人把自己想象成為一個頂天立地的巨人，站在高山之巔，不畏嚴(yán)寒風(fēng)雪，遠(yuǎn)眺北國大地，欣賞北國壯麗雪景。其氣勢何等豪邁。
（2）品讀“長城”大河”幾句
①“惟余莽莽”的意思是什么？
②本詞寫黃河與一般表現(xiàn)黃河的作品在情態(tài)描寫上有何不同？
④這兩句用了什么修辭手法？
③這樣寫“長城”“大河”表現(xiàn)了什么？
①描寫了一個視野廣闊、寒威凜冽的冰雪世界，更顯示了作者博大寬闊的胸懷和雄偉曠達(dá)的氣魄。
②對偶。
③只剩下白茫茫一片。
④一般作品表現(xiàn)黃河的動態(tài)，如李白的《將進(jìn)酒》中“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”一句。而本詞寫的卻是黃河的靜態(tài)。
（3）品讀描寫“群山、高原”的幾句
①這幾句用了什么修辭手法？
②作者為什么覺得群山像銀蛇在舞動，高原像白象在奔跑？
①對偶、比喻、擬人。
②詩人站在高山之巔極目遠(yuǎn)眺，看到白雪覆蓋的群山蜿蜒曲折，伸向遠(yuǎn)方，仿佛一條銀蛇在舞動；一座座披著白衣的高原上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔騰壯麗，二者都有奔放活潑的氣勢，顯得神采飛揚(yáng)。加上
“欲與天公試比高”一句，就更有一種奮飛的態(tài)勢和競爭的活力。
（4）詞中關(guān)于長城、大河與群山、高原的描寫，在情態(tài)上有何不同？
前者寫靜態(tài)，后者寫動態(tài)，營造出動靜結(jié)合、虛實(shí)相生的意境。
4.品讀上闋最后三句。
（1）“須”的意思是什么？
（2）思考：這幾句寫的是否是眼前所見實(shí)景？用了什么修辭手法？
（1）等到。
（2）這幾句是從眼前所見展開的想象，是虛寫。用了擬人的手法，把紅日映照下的北國河山比作一個紅裝素裹的少女。
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沁園春雪PPT，第四部分內(nèi)容：梳理、總結(jié)
1.修辭手法小結(jié)。
比喻、擬人、對偶等，使描寫更形象生動，更能加強(qiáng)表達(dá)效果。
2.表達(dá)方式和內(nèi)容概括。
描寫與抒情相結(jié)合，描繪了北國的壯麗雪景，熱情贊美了祖國的大好河山。
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沁園春雪PPT，第五部分內(nèi)容：布置作業(yè)
1.背誦默寫全詞。
2.帶著以下問題預(yù)習(xí)下闋
（1）下闋在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？
（2）下闋表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？
（3）下闋用了哪些修辭手法？
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