部編版八年級語文下冊《大自然的語言》PPT優(yōu)秀課件下載，共37頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順序。
2.體會課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)形象的語言，分析文中的說明方法及其作用。
3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。
作家作品
竺可楨（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。中國科學(xué)院院士，中國近代氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。他是中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者，是中國物候?qū)W的創(chuàng)始人。主要著作有《物候?qū)W》《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》等。
梳理文章結(jié)構(gòu)
第一部分（1-3）：引出什么叫物候和物候?qū)W。
第二部分（4-5）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。
第三部分（6-10）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。
第四部分（11-12）：說明研究物候?qū)W的意義。
寫法借鑒
1.說明條理性強(qiáng)。
本文謀篇布局很講究條理性。課文從具體現(xiàn)象入手，清晰而有條理地說明了有關(guān)物候?qū)W各個(gè)方面的知識。文章一開始從自然現(xiàn)象入手，說明了什么是物候，什么是物候?qū)W，接著說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要意義，并號召人們要加強(qiáng)物候觀測。文章條理分明，既體現(xiàn)了說明的條理性，又體現(xiàn)了說明的科學(xué)性。
2.語言生動(dòng)而準(zhǔn)確。
課文第一段寓說明于描寫之中，使用擬人、比喻等多種修辭手法，利用生動(dòng)形象而又專業(yè)性的語言和詩情畫意的描寫，給物候下定義，更能給人深刻的印象。如“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”，不一概而論，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。
課堂小結(jié)
“大自然的語言”用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象。語言是人類最重要的交際工具。本文把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，形象地說明了認(rèn)識它、研究它的重要性。
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