《珍珠鳥》PPT課件12
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們養(yǎng)過鳥嗎？你們是怎樣和自己養(yǎng)的鳥建立起濃厚的感情的呢？
總結(jié)：聽了這么多關(guān)于“人和鳥”之間發(fā)生的故事，大家對鳥的興趣一定更加濃厚了吧？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇講述人鳥情的文章。
二、初讀課文，掌握字詞
1.自學(xué)生字、新詞。
（1）.讀準字音。讀順句子。
（2）.標出自然段的序號。
（3）.查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語。
愈發(fā) 索性 信賴 幽深 細膩 竟然
神氣十足 不由自主
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2.檢查自學(xué)效果
（1）出示字詞。
愈(yù)發(fā)(fā) 陪(péi)伴(bàn)
伏(fú)案(àn) 生(shēng)怕(pà)
撥(bō)開(kāi) 淘(táo)氣(qì)
扭(niǔ)動(dòng) 信(xìn)賴(lài)
不(bù)由(yóu)自(zì)主(zhǔ)
神(shén)氣(qì)十(shí)足(zú)
雛(chú)索(suǒ)膩(nì)
（2）解釋下列詞語
愈發(fā):——越發(fā)，更加的意思。
索性：——表示直截了當；干脆。
信賴：——信任并依賴。
幽深：——（山水、樹木、宮室等）深而幽靜。
細膩：——細致光滑。
竟然：——表示出乎意料。
神氣十足：——自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意或傲慢的樣子。
不由自主：——由不得自己；控制不了自己。
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三、理清文章脈絡(luò)
全文共七個自然段，可分為三段。
第一段（1-2）：——寫朋友送“我”一對珍珠鳥，“我”給它們安排了一個既舒適溫暖又安全的住處。
第二段（3-6）：——寫雛鳥的外形特點以及與“我”親近的過程。
第三段（7）：——寫“我”從與鳥兒接觸的過程中悟出了一個深刻的道理。
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學(xué)習(xí)目標
1.閱讀課文，品味語言，感悟信賴，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。
2.學(xué)會觀察，描寫，傾注情感，提高感悟和寫作的能力。
3.培養(yǎng)愛護動物、善待生命的情感。
4.培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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一、復(fù)習(xí)舊知，感知全文
1.聽寫詞語。
2.概括課文內(nèi)容。
——文章生動、細致地描述了珍珠鳥的外形特點以及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴能創(chuàng)造出美好境界的道理。
二、導(dǎo)讀第一段
1.點名讀第一段
2.作者收到朋友送來的珍珠鳥感受怎么樣？
——“真好”，簡短的兩個字表現(xiàn)了作者對珍珠鳥的喜愛之情。
3.作者是怎樣表達對珍珠鳥的喜愛之情的？
——為珍珠鳥精心安排了住處。
4.從哪些詞語可以看出作者的精心安排？
——舒適、溫暖、蒙蓋、安全。
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導(dǎo)讀第三段
作者與珍珠鳥之間的感情是由產(chǎn)生信賴-建立友情-形成默契發(fā)展而來的，作者回想這一過程，不禁有感而發(fā)。信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？
（1）“美好的境界”指的是什么？
——互相信任、友好共處的境界。
（2）這句話應(yīng)該這樣讀？
——反問的語氣。
（3）討論：為什么“信賴”就能創(chuàng)造出美好的境界呢？
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課堂作業(yè)
1.選詞填空。
成績 成就 成果
（1）十年改革的偉大（ ）鼓舞著億萬人民。
（2）我校的體育工作取得了很大的（ ）。
（3）爸爸夜以繼日地工作，他的創(chuàng)造發(fā)明獲得了科技（ ）獎。
不但……而且…… 雖然……但是……
因為……所以…… 只有……才……
（4）老師經(jīng)常教育我們：“（ ）你們現(xiàn)在還小，（ ）再過十年、二十年，你們就是祖國建設(shè)的主力軍。因此，你們（ ）要好好學(xué)習(xí)，（ ）要堅持鍛煉身體，樹立為人民服務(wù)的好思想，（ ）這樣，你們（ ）能擔當起建設(shè)祖國的重任。
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認識“信賴”：
1. 你是如何看待“信賴”的？
2. 假如你在籠子里，你又會怎樣看待它？
3. 你認為“信賴”的真正內(nèi)涵是什么？
反思拓展：
試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現(xiàn)在那樣信賴“我”嗎? 為什么？這讓你想到了什么?
拓展學(xué)習(xí)
1.為了創(chuàng)造人與自然（主要是動物）之間互相信賴、充滿關(guān)愛的理想境界，我們應(yīng)該做些什么?
2. 你最喜愛哪種鳥，能說說理由嗎？假如我們送你這樣一只小鳥，你又會怎樣辦呢？
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作業(yè)布置
1.摘抄文中你認為精彩的語句并寫你的感受。
2.搜集與鳥有關(guān)的成語、詩句等。
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