《“兩彈元勛”鄧稼先》PPT課件5
字詞掌握：
和泥 王淦昌 含辛茹苦
銷聲匿跡 驀地 聶榮臻
風(fēng)塵仆仆 寥寥無幾
國破家亡：國家覆亡，家庭毀滅。
水落石出：比喻到了一定的時候，事情就會真相大白。
風(fēng)餐露宿：在風(fēng)中吃飯，在露天睡覺，形容旅途或野外生活的艱難。
插敘的作用：
（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用。
（2）有時會起到解釋說明的作用。
（3）使文章脈絡(luò)清晰。
（4）推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。
（5）突出主題。
（6）為下文作鋪墊。
（7）突出中心思想。
（8）豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。
好處：有助于情節(jié)的展開，刻畫人物性格，補充背景材料，使人物形象生動完整，突出其某個特點，或交代細節(jié)，從而升華主題。
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人物介紹
鄧稼先（1924-1986），著名物理學(xué)家，中國科學(xué)院學(xué)部委員。安徽懷寧人。1945年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)物理系，1950年獲美國普渡大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位。他領(lǐng)導(dǎo)完成了中國第一顆原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗前的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，立即組織力量探索氫彈設(shè)計原理、選定技術(shù)途徑，組織領(lǐng)導(dǎo)并親自參與1967年中國第一顆氫彈的研制和試驗工作。70年代初以來，在組織、領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃新的核武器工作方面，他付出了艱辛的勞動，是中國核武器理論杰出的奠基者。
作者介紹
顧邁南，女，漢族，1931年11月生于山東章丘。新華社專職科學(xué)記者。
1950年參加工作，1953年進入新華社，1962年起任專職科學(xué)記者，以大量新聞，長篇通訊和特寫著稱，而且被國內(nèi)外報紙廣泛采用。在此期間，還與人合作寫了6集電視連續(xù)劇《華羅庚》，出版了專著《中國當代科學(xué)家的奮斗之路》、《炎黃之光》、《華羅庚傳》、《“兩彈”元勛鄧稼先》、《非凡的智慧人生—著名科學(xué)家采訪記》、《突破“禁區(qū)”采訪鄧稼先》等。
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文體常識
體裁：通訊
通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它和消息一樣，要求及時、準確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體更系統(tǒng)。
通訊的特點
（1）嚴格的真實性。（2）報道的客觀性。
（3）較弱的時間性。（4）描寫的形象性。
通訊的種類
按內(nèi)容分：
通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
按形式分：
通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。
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【問題一】文章結(jié)構(gòu)有什么特點？
由一個引子和冠以小標題的三部分主體內(nèi)容共同而成。
【問題二】文章各部分主要寫了什么內(nèi)容?
引子：（引起正文的文字）從20世紀40年代美國科學(xué)家失蹤寫到鄧稼先，引出他那一段“失蹤”經(jīng)歷。
第一部分：（要放個“大炮仗”）寫鄧稼先先接受使命，參加原子彈的研制工作，從此銷聲匿跡。
第二部分：（艱苦創(chuàng)業(yè)的年月）寫鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設(shè)計，為第一顆原子彈的爆炸成功作出了重大的貢獻。
第三部分：（這里就是戰(zhàn)場）寫鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出了巨大代價的事跡。
【問題三】作者的思路是怎么樣的？
（本文的三個小標題的位置可以互換么？為什么？）
不可以，因為它是以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序，從接受使命寫到原子彈的研制，進而寫到氫彈研制，在過程的敘述中表現(xiàn)了人物的精神。
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讀過課文，你們認為在本文的寫作上有什么特點？
（1）過程為序，各有側(cè)重；
（2）點面結(jié)合，概述細寫交融；
（3）對人物語言、動作描寫細膩；
（4）環(huán)境烘托，表現(xiàn)人物。
小結(jié)：
本文是一篇人物通訊，主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈任務(wù)到隱姓埋名，研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷，展現(xiàn)了他為了祖國的國防科技事業(yè)甘做無名英雄，獻出自己一生的精神。
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