《馬說》PPT精品課件
第一部分內(nèi)容:思考探究
一、熟讀并背誦課文,說說作者借千里馬表達(dá)了什么觀點(diǎn),寄寓了怎樣的情感。
作者借千里馬表達(dá)了“有了伯樂,才能發(fā)現(xiàn)人才”的觀點(diǎn),并指出“千里馬常有,而伯樂不常有”,亦即人才常有,而善于發(fā)現(xiàn)和選用人才的伯樂卻不常有。
這寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。
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馬說PPT,第二部分內(nèi)容:命題點(diǎn)
托物寓意
一、托物寓意的概念
“托物寓意”是把一個(gè)深刻的道理通過對(duì)某一物的記敘、描寫、議論等表達(dá)出來。
二、托物寓意的特點(diǎn)
托物寓意的寫法有一個(gè)顯著的特點(diǎn),就是寓深刻的思想于具體形象之中,言在此而意在彼,有咫尺論萬里之勢(shì)。
三、“托物言志” 和“托物寓意” 的區(qū)別
1.“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在對(duì)某種物的記敘、描寫之中。比如“愛蓮說”。
“托物寓意”是把一個(gè)深刻的道理通過對(duì)某一物的記敘、描寫、議論等表達(dá)出來。
2.兩者都是托物,不同在于“寓意”和“言志”。
3.“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是說,“托物言志”可以說成是“托物寓意”,而“托物寓意”卻不可以說成是“托物言志”。
4.當(dāng)詩文中所托之物表達(dá)作者某種情懷、某種志向時(shí),用“托物言志”是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
如果所托之物表達(dá)的是其他意思,如贊美、批判之類,而沒有涉及作者的志向時(shí),用“托物寓意”好一些。
四、考查形式
1.分析文章(段落)的寫作方法。
2.文章(段落)運(yùn)用了________的寫作手法,來表達(dá)作者的情感。
3.作者是借助了_____來表達(dá)觀點(diǎn)的,請(qǐng)并簡(jiǎn)要分析。
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馬說PPT,第三部分內(nèi)容:真題演練
說說作者借黔之驢表達(dá)了什么觀點(diǎn),試分析文章的寓意。
黔之驢
柳宗元
黔無驢,有好事者船載以入。至則無可用,放之山下;⒁娭,龐然大物也,以為神,蔽林間窺之。稍出近之,慭慭然,莫相知。
他日,驢一鳴,虎大駭,遠(yuǎn)遁;以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者;益習(xí)其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近,益狎,蕩倚沖冒。驢不勝怒,蹄之;⒁蛳,計(jì)之曰:“技止此耳!”因跳踉大㘎,斷其喉,盡其肉,乃去。
噫!形之龐也類有德,聲之宏也類有能。向不出其技,虎雖猛,疑畏,卒不敢取。今若是焉,悲夫!
【參考答案】
作者借黔之驢,意在諷刺當(dāng)時(shí)無德無能而官高位顯、仗勢(shì)欺人而外強(qiáng)中干的統(tǒng)治集團(tuán)中的某些上層人物,指出他們必然覆滅的下場(chǎng)。
從虎吃掉驢這一相反的角度,來理解本文寓意:貌似強(qiáng)大的東西并不可怕,只要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),就一定能戰(zhàn)而勝之。
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馬說PPT,第四部分內(nèi)容:小練筆
如果你是一匹“千里馬”,在今天的社會(huì)中你會(huì)把“世有伯樂,然后有千里馬”的名言作為自甘沉淪,一味埋怨環(huán)境的擋箭牌嗎?如果未被發(fā)現(xiàn)怎么辦?
結(jié)合課文,試著談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;
寫作指導(dǎo):
示例一:磨練自己,等待伯樂。
示例二:不會(huì)因?yàn)闆]有草原,就忘了自己是一匹千里馬。
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