《蘇州園林》PPT優(yōu)質課件
第一部分內容：課文導入
在江蘇有這樣一句俗話：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林究竟有多美，今天，我們大家一起來學習《蘇州園林》，了解蘇州園林的美。說到園林，你們應該都不知道吧，我來告訴大家：園林，就是利用并改造天然的山水地貌或人為開辟山水地貌，結合植物的栽種和建筑的布置，從而構成一個供人們觀賞、游玩或居住的環(huán)境。
作者簡介
葉圣陶(1894－1988)，原名紹鈞，字圣陶�，F代作家、著名教育家，編輯家，江蘇蘇州人。1921年1月與沈雁冰、鄭振鐸等12人發(fā)起組織“文學研究會”。先后出版了《隔膜》《火災》《線下》《未厭集》等小說集。1928年11月完成的長篇小說《倪煥之》是中國現代文學史上最早出現的長篇小說之一，另有散文集《腳步集》，新詩集《雪潮》，童話集《稻草人》等。
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蘇州園林PPT，第二部分內容：學習目標
1、整體感知課文，把握文章嚴謹的說明結構；
2、學習正確運用說明方法，并體會其作用；
3、體會本文說明語言的準確性；
4、領略蘇州園林的畫意美，培養(yǎng)學生愛美審美的能力；
5、學習本文按照園林建筑的內在條理組織材料，圍繞中心，從幾個方面有條不紊地說明事物的方法。
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蘇州園林PPT，第三部分內容：字詞積累
讀字音
嶙峋(lín xún) 池沼(zhǎo) 對稱(chèn)
軒榭(xuān xiè) 鏤空(lòu) 斟酌(zhēn zhuó)
模樣(mú) 相間(jiàn)
解詞意
標本：原指具有影響作用的標準圖樣，文中是典范的意思。
自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。心裁，心中的設計籌劃。
胸中有邱壑：意思是設計者和工匠們的胸懷中有山水風景的形象，深知其中的趣味。
雷同：不該相同的而相同。
別具匠心：另有一種靈巧的心思。指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思。
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蘇州園林PPT，第四部分內容：理清層次
閱讀課文，思考問題。請根據總分總的結構形式，說說本文可分為哪幾部分。
第一部分(第1－2段)，總說蘇州園林在我國園林藝術中的重要地位和影響，概括介紹蘇州園林的共同特征。
第二部分(第3－9段)，從多方面具體說明蘇州園林的總特征。
第三部分(第10段)，指出蘇州園林圖畫美的特點，還不止以上所寫。
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蘇州園林PPT，第五部分內容：內容詳解
如何達到書中設計者和匠師們一致追求的目的的呢？
講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。
講究每個角落的搭配，講究門窗圖案的雕鏤，講究梁和柱子的著色等三個細微方面。
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蘇州園林PPT，第六部分內容：文本結構
本文的說明順序是怎樣的？
文章是采用先總后分的邏輯順序展開的。先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。
“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。”這里四個排比的句子的次序能不能任意調換？為什么？
四個句子的次序不能任意調換，因為這四個“講究”分別與后文相照應，前后又有著從主體到配合到映襯、由近到遠的關系。
寫法探究
蘇州園林中有許多名園，如滄浪亭、獅子林等，然而，作者在文中卻沒有提到這些名園，這樣安排是否合理，請談談你的看法。
這樣安排是合理的，作者沒有具體介紹蘇州園林的四大名園，而是異中求同，經過比較歸納，準確地抓住了各個園林建筑的共同點，并用精練的語言加以說明，給讀者以鮮明的整體感，讓讀者用審美的眼光去欣賞蘇州園林。而且個體介紹四大名園，會浪費大量筆墨，不利于蘇州園林特征的說明。
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蘇州園林PPT，第七部分內容：語言探究
“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美……如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。”把句子中加點的字換成別的你認為合適的字，再比較原句和改句的不同表達效果。
我覺得用“添”來換“補”也可以。“補”字寫出蘇州園林在極小范圍內景物也能被布置得錯落有致，令人回味無窮，得到美好的享受。“添”字雖與“補”字意義相同，但覺得在詞語色彩上不如“補”用得恰當。
“可是蘇州園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是”句中加點的詞能否刪掉，為什么？
“似乎”表示猜測語氣，因為沒有真正的考查過，所以只是猜測“設計者”和“匠師們”有一致的追求，這樣體現了說明文語言準確的特點。
“倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。““標本”在這里是什么意思？
“標本”原指實物原樣或經過整理、供學習研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。
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蘇州園林PPT，第八部分內容：內容詳解
本文運用了哪些說明方法，試舉例說明。
(1)打比方。如第3段“對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的”，形象地突出了蘇州園林布局的特點——自然之趣。又如第5段把藤蘿比作一幅畫。
(2)舉例子。如第2段以游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點；如第5段以“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅”為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。
(3)作比較。第1段，用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標本。第3段作者還運用作比較的說明方法，使讀者對蘇州園林的布局特點有了明確的認識。如第5段“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，說明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意的特點。又如第9段，與北京園林的色彩比較，說明蘇州園林極少使用彩繪的特點。
(4)摹狀貌。如第5段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。”
(5)分類別。第2段：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。
(6)作引用。第4段：“游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景。”
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蘇州園林PPT，第九部分內容：課堂總結
作者在文末提到的陳從周教授是一位中國古典園林藝術家，他曾說，“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。葉圣陶先生這篇《蘇州園林》不僅層次清晰，而且語言質樸、準確，同時又不失生動形象，時時讓人產生豐富的聯(lián)想，向我們展示了蘇州園林在各個點上都是一幅完美的圖畫的特點 。它不僅僅是建筑上的藝術，不僅僅是人創(chuàng)設優(yōu)美和諧的自然生態(tài)環(huán)境的藝術，更是融合了諸多中國傳統(tǒng)審美理論和藝術理論的結晶。
課后作業(yè)
寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林，200字左右。（最好仿照蘇州園林的寫法）
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