《竊讀記》PPT課件5
預(yù)習(xí)要求
1.我會(huì)認(rèn)(拼音下寫生字,組詞)
要求:給課后字詞注音,并參考課文,給生字組詞,每個(gè)生字需組兩個(gè)詞語。
如“竊”【qiè】 (竊讀) (偷竊)
2.好詞積累。
要求:摘抄你認(rèn)為寫得好的詞語或是成語,并附上解釋。
3.給課文劃分自然段,概括文章大意。
4.找出你認(rèn)為課文當(dāng)中寫得好的句子(至少三句),并說說你的理由。
5.我能行。
選取文章一個(gè)具有代表性的句子,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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林海音,原名林含英,小名英子,在日本出生,在北京長大。北京新聞?茖W(xué)校畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。1948年8月回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣,任《國語日?qǐng)?bào)》編輯。1953主編《聯(lián)合報(bào)》副刊,開始文藝創(chuàng)作,并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員,1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》,以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。
生字學(xué)習(xí)
竊 炒 鍋 踮 喲
餓 懼 充 檐 皺
碗 酸 撐 柜
竊( ) 炒 ( )
鍋( ) 踮 ( )
餓( ) 懼 ( )
婪( ) 充 ( )
檐( ) 皺 ( )
碗( ) 酸 ( )
撐( ) 柜 ( )
詞語理解:
貪婪 懼怕 適宜
知趣 饑腸轆轆 依依不舍
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整體感知
1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎? 時(shí)間順序。
2.想一想課文記敘了一件什么事?
“我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。
3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情?
表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。
閱讀的滋味有千百種,請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段,并找出文中說明“竊讀”滋味的句子。
我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味。ǖ4自然段)
這是文章的中心句,也是作者情感的集中體現(xiàn)。
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誦讀句子,升華情感
這時(shí),我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”
聯(lián)系課文和生活實(shí)際,談自己對(duì)這句話的理解。
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求。
“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。
糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。
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寫法點(diǎn)撥
文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突,讀起來卻非常真實(shí)。作者是如何寫出這樣感人的文章的?
細(xì)讀感悟
通過學(xué)習(xí)這篇課文,你知道為什么課文要用“竊讀記”作為標(biāo)題了嗎?你從中學(xué)到了什么?
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